三十五年的乡村教育之路，漫漫而修远。透过乡村晨曦那一抹浅红，看到一幅优美的剪影：一个人在给自己的生命举行升旗！她就是金坛区罗村小学吴粉珍老师——一个在乡村教育之路上，默默无闻的跋涉者。

　　初心：干，就一定要干好！

　　1985年的春天，金坛县罗村乡山蓬小学来了一位年轻的身影——吴粉珍，一个年仅17岁的代课教师。那时类丘陵地势的山蓬村是罗村乡最穷的一个村，穷乡僻壤，辍学是常有的事。为了不让一个孩子掉队，不让一个孩子失学，她白天在校潜心教学，晚上去学生家耐心劝学。

　　乡村的夜似乎来得特别早，这天吴老师一下班就收拾了东西，扒了几口冷饭就又走上了熟悉的乡间小路，她要去找回那个已经3天没来学校的羊角辫女孩英子。摸索着敲开女孩的家门，吴老师和家长展开了推心置腹的交谈。只读到初中就被迫停学的吴粉珍老师对于失学之痛有着深切体会，她更明白学习对于农村娃的重要性。吴老师用自己的遗憾讲述着知识对人生轨迹的影响，动之以情，晓之以理……初入岗的那几年，吴老师就这样，深一脚浅一脚行地走于崎岖坎坷的小路间，将一个又一个孩子重新带回了教室，留在了课堂。

　　学生回来了，如何留住学生呢？只有让家长们看到孩子学习的进步，才能让家长安心、放心。那个年代的资源还是较为贫乏，吴老师只要有空下来的时候，就会去创编题目，然后刻钢板、油印，一张试卷下来耗费的心血可想而知。为了给孩子们多一点练习的机会，吴老师那80元不到的月工资有一小半是花在了耗材和学习资料上。“打铁还需自身硬”，只有初中文化的吴粉珍老师深知做一个只会教死书的老师，定不能致远。她走上了一条艰辛而漫长自学之路。十多年间，无数个周日早晨，带上一根给自行车掏泥巴的小棒，开始了30公里的进修骑行；无数个夜深人静的夜晚，旧案清灯伴书香，上百本进修的书上留下了密密麻麻的笔记。“不会则问，不能则学”，遇到难处，吴老师就四处请教，硬是啃下了一块又一块“硬骨头”——中师、大专、本科；小高、中高……吴老师凭着可贵的毅力，完成了一次次进修、一次次自我提升。默默耕耘间，她实现着自身的生命价值，实现了一个山村教师的华丽转身，在三尺讲台之上，扎根、拔节、成长。

　　她像一个转动的陀螺，时刻充满活力与干劲。同办公室的老师常打趣她：“没见过你这么夯的人，年轻的时候，年年复式班教学，语数包班，现在这把年纪了，还当班主任，这么多事，不会推推么！”她总是笑笑，是的，累并快乐着，累并成长着，“干，就一定要干好！”这是吴老师三十余年来不变的初心。

　　热爱：因为神圣，所以钟爱！

　　吴老师爱山村，爱学生，更爱农村教育事业。

　　农村孩子是个特殊群体，留守儿童，外来务工子女占比特别高。说起这些孩子，吴老师有说不完的故事。

　　学生小原（化名），因父母工作变动，举家搬迁到了薛埠，罗村距离薛埠近二十里，一路上连续的陡坡和拐弯，光上下学的途中就得花费个把小时，父母见女儿早起心疼，想让女儿换所学校读书。小原说什么也不愿意，执意让父亲用电瓶车每天早晚接送。小原说，她喜欢在罗村小学读书，她喜欢吴老师。

　　令孩子们喜欢，家长们信任的秘诀是什么？吴老师有一套自己的沟通“秘诀”。她有一颗灵动的心，有一双锐利的眼睛，能于“无声处”去凝听每一个学生的拔节生长；她有一份真诚的坦荡，有一片赤诚的善良，能于“细微处”去感受每一个家庭的酸甜。她对每一个学生都抱有信心，毫不吝啬地把希望的阳光播撒在每个学生的心灵，让每个学生都抬起头来，走稳悠长而芬芳的人生之路。

　　2014年年底，罗村小学附近的6座砖瓦厂实施爆破后关闭，外来务工子女不得不返回老家。品学兼优的小晨（化名）就是其中之一。小晨一年级起就在罗村读书，因为父母工作忙，平日里吴老师对孩子的学习、生活多有照顾，对于这个在自己眼皮底下成长起来的机灵男孩，吴老师打心眼里喜欢。告别那天，小晨和吴老师哭成了一团，“不论到哪里，千万不能耽误学习。” 吴老师拉着孩子的手嘱咐道，“愿意再回来，老师随时欢迎。” 小晨回了老家，吴老师却没有忘记这个孩子，时不时通过各种渠道关心孩子的学习近况。2015年2月底，吴老师在电话回访中得知，小晨有可能面临缀学，小晨的老家地处贵州山区，生活条件艰苦，从孩子家到学校要步行近两个小时，为了上学，平时小晨只能寄宿在亲戚家。学校不仅设施设备简陋，教材版本、学习科目也不尽相同。学习环境的改变，寄人篱下的孤独，让小晨一直闷闷不乐，茶饭不思，成绩也直线下降，甚至产生了不读书，出去打工的念头。电话那头，小晨的父亲试探地问：“孩子一直问能不能重回罗村小学读书。”吴老师不假思索：“快回来，你们放心，孩子的生活由我照料！” 3月3日，坐了50多个小时车子的男孩小晨，带着一颗雀跃的心，又回到了他熟悉的罗村小学，回到了他期盼已久的吴老师的课堂。

　　吴老师懂学生，她利用课余时间和他们谈心，了解他们的家庭情况，关注他们的学习生活。她说只要和孩子在一起，她就有说不尽的快乐与轻松，“不为别的，就为这一张张纯真的笑脸。因为神圣，所以钟爱！”

　　坚守：乡村里的孩子更需要我

　　三十五载，风雨兼程，执着前行道；一万多日，砥砺奋进，不忘初心路。三十五年的农村教学，三十五年的班主任，学生送走了一届又来一届，教师调动一年又一年，吴老师却始终扎根在罗村这片乡土的三尺讲台上。吴老师业务能力强，也曾有过多次调动上城的机会，她都笑笑放弃了。她说：乡村里的孩子更需要我。

　　学校史群峰校长提及吴老师时无不自豪地说：“说到乡村孩子真正需求什么，我们学校没有一个比吴老师更懂的了，正是有了她最初的建议，我们才有了‘山娃看世界’体验式校本课程；我们考虑到她年龄、身体等各方面因素，建议她不要做班主任，可她却坚持说‘班主任是孩子心灵深处的天使，洁白、质朴、治愈，不做班主任总感觉缺了点什么’”。小五（化名），是个性格内向，不太愿与人多说话的女孩。特别是升入高年级后，更是寡言少语，不与同学交往，显得形单影只。吴粉珍老师看在眼里，记在心里。她决定要做那温暖小五心灵的一缕阳光。每周，吴老师都要抽出时间，以朋友的身份与她交流：从山里到山外，从家庭到社会，从书本到网络，从理想到情怀……渐渐地，孩子的顾虑没有了，孤独的心扉敞开了。“吴老师和蔼可亲，她用热情和快乐，让我敞开心房，远离孤独。我很幸运，能遇到吴老师！”她开朗地对同学说。

　　教育从本质上来说是一种以人为本的情怀，是一个生命对另一个生命的关怀。所以，每一个农村娃，吴粉珍老师都当成自己的孩子，从不放弃。教学中，她给自己定下了“五优”的原则：让学困生优先提问、优先展示，对学困生优先批改作业、优先表扬鼓励、优先辅导。谈及吴老师，毕业的孩子都充满了不舍和钦佩，他们忘不了吴老师陪伴时无微不至的关怀，忘不了她辅导时不厌其烦的教诲，忘不了和她交谈时诚恳真挚的倾心，还有她走村串户时风风火火地忙碌。吴粉珍老师凭着严谨的教风、正直的人品以及对学生无微不至的关爱，影响、感染着每个孩子。她善于走进学生的心田，用知识、能力、智慧感染学生，更用热情和爱心去点燃学生心中的火炬。 “金坛市优秀教育工作者”“金坛市文明职工”“常州好人”“常州市十佳师德标兵”……一个个荣誉接踵而来，吴老师用自己的行动和汗水赢得了学生的喜爱和家长的认可，也收获着自己的幸福。被荣誉笼罩的吴老师却从未易志——将一颗赤诚之心献给了这份她热爱的工作，坚守乡土，坚守乡村教育那一方天。

　　三十五年的教学之路，一路汗水一路歌，她在乡村教育一线跋涉。

　　三十五年的育人之路，一份责任一段情，她在乡村教育守望远方。