孩子进入幼儿园后我们将文明礼貌作为班级的一项重要内容。我们通过鼓励幼儿与同伴交往的亲身感受，使孩子体验到文明用语给自己带来的正面能量，从而能发自的使用文明用语。老师、家长等应起到正面榜样作用，潜移默化地影响孩子。  

　　镜头一：迎着朝阳，新的一天开始了，多多来的比较晚，没有了玩具，他就去抢别的小朋友的玩具，多多妈妈见了，就从多多手里拿走了玩具还给了别人。多多妈妈想说点什么，话音未落，就见多多放声大哭举起手就去打妈妈。  

　　状况分析：多多妈妈没有告诉多多那样做是否正确，而是用粗暴的行为去抢孩子的玩具，一定程度上也是模仿了孩子的行为，没有解释让多多感到委屈，从而形成更为负面的影响。多多妈妈应该跟孩子多点交流，用自己的行为去让多多学会尊重别人。 

　　镜头二：孩子入园后，想喝水的小朋友们都自觉地到茶水桶前放水喝，轩轩来的比较晚，大部分小朋友已经排好了队伍，他只能在队伍的最后等待。他奶奶看见了就一把把轩轩插到了队伍前面去。  

　　分析：孩子们还小，他们对事情的认识和解决问题的方法，完全是依赖于自己所看到的成人的行为和成人的教导方式来进行的。因此，轩轩奶奶的不文明行为让轩轩从心里觉得这样的行为被允许的，而我们在幼儿园的教育与之完全不同，久而久之，给孩子造成一定的错觉。