省委李强书记强调，人民群众对教育的主要期待在于公平和优质。作为我省最年轻的设区市，泰州有“教育之乡”的美誉是至为幸运的；但对于泰州教育人来说，要在传承中接续辉煌，在高原上再攀高峰，难度可以想见。去年，省委确定“两聚一高”新目标后，全省教育系统掀起了新一轮致力优质均衡、高水平的教育现代化建设的热潮。泰州在这次浪潮中，用越来越多具有鲜明区域特色、贴上“泰”字招牌的教育实践，探索出一条区域教育现代化建设的“泰州路径”。

　　一是定位清晰，泰州推进教育现代化始终与时代脉搏相连。教育现代化事关老百姓切身利益，其目标定位和发展方向，一定要与教育规律同节奏，要与创新富民共合拍。只有这样的现代化教育，才能算得上是“好”的教育。围绕全省教育现代化指标体系的8个清晰目标值，我们提出全面构建“泰州卓越教育体系”的目标任务，希望在教育现代化征程中协调处理好教育规模、结构、布局、体制之间的关系，在办学模式、育人方式、资源配置、人事管理、学校治理等方面整体发力、整体推进，全面建构区域教育的“卓越大体系”。用“卓越”为区域教育现代化作“形象注解”和“诗意表述”，我们认为更加具备生动活泼的感召和鼓动，这不仅体现了泰州在推进教育现代化不同历史时期的精准定位，更体现了“教育之乡”的责任担当。

　　二是靶向精准，泰州推进教育现代化始终与教育发展中的热点、难点、焦点问题相连。问题是教育发展的声音。从这个意义上看，教育现代化指标体系其实就是在给区域教育发展定位、对标、补短。我们看到“家门口”“上好园”问题，加速开启学前教育优质普惠发展“泰州速度”，省优质园比例跃升全省第一；我们针对均衡发展瓶颈，创新推动义务教育内涵式全域均衡发展，不断健全城乡一体化的义务教育发展机制，“泰州模式”成为全国典型；我们关切学生核心素养培养，响亮提出素质教育“5+2”工程，“把时间和空间还给学生，把兴趣和爱好还给学生，把健康和快乐还给学生”，区域推进素质教育的“泰州样式”全面形成；我们清楚教育现代化的关键是“人”的现代化，“面向全员、瞄准高端、提升薄弱、项目推进、整体优化”为内核的卓越教师培训“泰州体系”应时而生，教育部教师工作司领导两次批示肯定、省教育厅专题推介。

　　三是主题鲜明，泰州推进教育现代化始终与人民共享相连。推动教育现代化建设的最大动力源就是以人民为中心，让人民共享教育发展红利。我们把充分保障特殊群体的教育权利，作为泰州教育的体感温度，全面开启教育系统“关爱留守学生、争做教师妈妈”活动，让全市留守学生“学业有指导、亲情有呵护、安全有保障”，泰州“教师妈妈”已经成为带有“泰州温度”的特色品牌。我们把精准扶贫助学作为衡量教育共享水平的重要标尺，全面推动各类教育助学工作做到“应助尽助”，贫困家庭大学生助学贷款做到“应贷尽贷”，真正实现各级各类学校教育资助政策全覆盖，学生资助绩效评价考核排名全省第一。我们把教育信息化作为教育惠民突破口，积极探索“互联网+教育”新路径，推出“泰微课”工程，并向全市所有学生发放价值1个多亿的教育“惠民券”，让泰州师生免费使用“泰微课”资源。一个无论城乡、无论贫富学生都能享受优质教育资源的教育梦想已经成为现实，并越走越好。

　　习总书记讲“人民对美好生活的向往就是我们的奋斗目标”，泰州教育人将继续以人民为中心，沿着创新驱动发展的实施路径，在教育公平促进上再聚力，在教育质量提升上再聚力，在教育治理强化上再聚力，用“人民满意”的教育现代化业绩，谱写“两聚一高”的泰州教育新篇章。

（作者系泰州市政协副主席、市教育局局长）