为促进义务教育学校内涵发展，办人民满意的教育，从2014年开始，仪征市在全市中小学实施了“内涵提升行动”，从开齐开足开好国家课程、充分发挥综合实践活动课程的育人功能等方面入手，全面推动学校活动课程建设。两年来，取得了显著成效。

　　真州小学：

　　两份课表，双倍成长

　　在仪征市真州小学的每个教室门口都能看到两份课表，一份是文化课，一份是丰富多彩的“真成长”活动课程，课表上详细地写着课程名称、课时、指导教师等信息。“我校的‘真成长’活动课程已持续开发了两年多时间，如今已初步形成了八大模块80多个‘真州娃成长课程’，包括礼仪、科技、童玩等多个方面。每周二，兴趣相投的学生按照‘真成长’活动课表，在老师的指导下，开展活动。”该校校长张明凤说。

　　在真州小学有一个特别的机器人社团名叫“第五工厂制造社”，让人颇感意外的是，这个机器人社团的指导教师赵如飞竟是一位有着20多年教龄的语文教师。3年前，他对机器人产生了兴趣，走上了自主钻研之路。后来，学校要求教师根据能力特长自主开发学生感兴趣的活动课程，他便选择了机器人。“从一开始对机器人教学一窍不通，到在社团活动中边教边学，再到指导学生参加竞赛并获得大奖，在教学和活动的过程中，我和学生都收获了双倍成长。”赵如飞说。

　　张集小学：

　　依托“庙山”，成立“三院”

　　牛莹是仪征市张集小学六（2）班学生，也是该校“庙山少儿艺术院”“小小主持人”社团的成员。不开口讲话时，牛莹给人的感觉略有些腼腆，而一旦打开话匣子，则感觉她不仅讲话条理清晰，原有的拘谨似乎也消失不见了。“我是今年开学后从乒乓球社团转来的，进入主持人社团后，我感觉很有趣。做主持人能训练我的胆量，让我变得更大方，上课也不再害怕举手发言了。现在我越来越喜欢到学校来了。”牛莹说，她现在的梦想就是长大后能成为一名优秀的主持人。

　　“我们学校靠近仪征庙山汉墓，在全市实施‘内涵提升行动’后，我们开发了一套《庙山风》经典阅读校本教材，与此同时，我们通过积极开展读书活动等，推进汉文化传承，取得了良好成效。”张集小学校长徐忠华告诉笔者，在活动课程持续开展的基础上，他们根据不同内容分类成立了“庙山少儿文学院”“庙山少儿艺术院”和“ 庙山少儿科学院”，并由学生担任院长、社长等。“这些社会化的定位和丰富多彩的活动内容，既让学生感觉很有意思，也进一步丰富了学校的办学内涵。”徐忠华说。

　　新集初中：

　　传统文化，润泽成长

　　学生在学校的生活是否快乐，除了收获知识之外还能获得什么？今天的学校教育能为孩子的明天提供什么？这是仪征市新集初级中学校长戴忠胜经常思考的问题。他说，自仪征市实施“内涵提升行动”以来，他们在活动课程开发方面做了不少探索，目前成效最显著的就是“新菊京剧少年学社”社团的活动课程建设。今年年初，该校被评为江苏省艺术特色学校，很大程度上就归功于这个社团。

　　据了解，新集初中的京剧社团发展得好，与社团指导教师陈久珑有很大关系。陈久珑是“梅派传人”，学习京剧已有20余年。“得益于‘内涵提升行动’，我才有机会跟孩子们一起分享我的所学，社团开办至今，团员们的坚持和努力也让我收获了满满的感动。”陈久珑告诉笔者，学习京剧很枯燥、也很辛苦，去年暑假他们参加江苏省中学生艺术展演，为了取得好成绩，学生们克服高温、阴雨和高强度训练等困难，坚持排练了20多天，最终获得了二等奖。“学校开设京剧特色活动课程的目的不是培养小演员，而是让学生加强对京剧及传统文化的了解，同时让他们明白只有坚持付出才能收获成功的道理。”陈久珑说。

　　“金升外国语实验学校的‘小能人’活动课程，青山小学的‘三棋育人’，育才小学的‘墨香校园’……一幅幅美好的校园文化图景，都是我们实施‘内涵提升行动’、打造活动课程的改革成效。”仪征市教育局副局长胡明根表示，今后，他们将从培养学生核心素养的实际出发，持续开发并深入实施促进学生全面发展的活动课程，在活动课程系列化、模块化、课程化的同时，进一步丰富学校办学内涵，把“办人民满意教育”真正落到实处。