■江苏省扬州商务高等职业学校校长 周俊　 

　　繁忙而又充实的“十二五”已经远去，酝酿更大发展、拥有更多愿景的“十三五”悄然而来。回首“十二五”，职业教育在发展中步向辉煌，扬州商务高等职业学校也在职业教育迅猛发展大潮中实现了质的提升。校园环境进一步优化，育人条件进一步完善，师资队伍进一步强化，专业建设进一步加强，智慧校园初步建成，人才培养质量稳步提升。

　　面对“互联网+”、教育“虚拟空间”的广泛应用，职业教育面临八大挑战：一是如何更新人才培养理念，从重视学生一技之长向全面发展、可持续发展转变；二是如何落实立德树人任务，融知识、素养、技能为一体，培养具有创新创业意识和能力的合格人才；三是如何从经济社会发展需求出发，立体式、多维度强化专业的个性化建设；四是如何通过完善教学标准，开展教学工作诊断与改进，提高教育教学质量；五是如何充分运用现代化手段，提升专兼职教师素质；六是如何从企业需求出发深层开展校企合作，实现校企共同育人；七是如何完善现代职业教育体系，实现普职融通、中高职衔接，系统化培养技术技能人才；八是如何从教育治理出发，完善内部治理结构，建构现代职业学校制度，提高规范化、科学化、精细化管理学校的水平。

　　“八大挑战”成为职业教育新常态下职业学校更好服务于经济社会发展必须解答的重大课题，成为职业学校实现可持续发展的基本要素，成为职业学校建构发展能力的基础条件。对此，职业学校必须从内涵建设出发，通过八大举措，提升自己的核心发展能力，实现学校的可持续发展。

　　一是立德树人，提高学生的综合素质，培养学生精益求精、一丝不苟的“工匠精神”，提升学生的设计思维、创新思维、信息素养和艺术素养；二是以文化人，创建现代文明与传统文化交相辉映，富有职教特质的校园文化；三是多维一体，从“满足企业的今天，把握行业的明天”理念出发，面对“教育2030行动框架”，围绕两个需求，积极运用云计算、大数据、移动互联网等新兴技术，整体推进专业建设；四是创新路径，从“三个对接”入手，推进校企共同培养人才；五是多措并举，围绕提纯师德、提高师能、提升师智的目标，整体提升教师的思想理念、职业素养、专业技能和信息技术；六是立体推进，虚实并举，提升学校治理水平，提高教育教学管理水平；七是纵向衔接，积极融入职教体系建设，为学生多样化成才建构基础；八是科研引领，实施“以科研促教研、以教研铸名师、以名师创名校”的策略，促进学校可持续发展。

　　教育是事业，事业的价值在于奉献；教育是科学，科学的价值在于求真；教育是艺术，艺术的价值在于创新。为了培养更多更好的经济社会发展急需的技术技能人才，取得职业教育“十三五”的更大辉煌，实现中华民族伟大复兴的“中国梦”，必须从学校实际出发，围绕需求，积极创新，苦练内功，变革学习方式，强化内涵建设。这是我们永恒的追求。