1、营造江苏特聘教授来校工作的软环境。学校十分重视江苏特聘教授来校后的软环境建设，在长期的学术氛围、师德师风的营造中，学校逐渐确立起“德才兼备，重在实绩”的选才标准，坚持唯才是举，充分尊重人才的个性，扬其所长，避其所短，遵循人才成长与发展的规律，鼓励探索，宽容失败；鼓励学术争鸣，保护不同意见，形成了良好的学术氛围；同时，学校坚持“以人为本”的人才理念，积极落实江苏特聘教授的相关政策，不仅给予江苏特聘教授在科研经费、实验室及其建设经费、办公用房、设备费等科研工作条件方面的配套，还积极帮助江苏特聘教授在常州安家落户，协助解决配偶工作、子女入学等随迁问题，使江苏特聘教授来校后能够尽快投入到教学科研工作中，解决他们生活上的顾虑，营造良好的软环境。 

　　2、育人与用人相结合。学校在推进江苏特聘教授计划中坚持“育人在先，用人为本”的理念，将育人与用人相结合，在育人方面，积极为江苏特聘教授搭建成长与发展平台，在学校各级各类人才项目申报、海外进修、学术交流、专业技术职务晋升中中给予关心和支持；在用人方面，学校积极通过人事制度改革，打破职称、职务等身份等级限制，强化岗位激励，以教学科研业绩为导向，实行“低职高聘”，充分调动和挖掘江苏特聘教授在科研方面的巨大潜力，促进江苏特聘教授快速提升。 

　　3、创新与创业相结合。学校积极鼓励江苏特聘教授开展创新创业，为江苏特聘教授研究成果转化创造条件。学校依托地处常州科教城的优势，积极推行的“研究在常大，创业在常州”的人才发展模式，不仅可以江苏特聘教授落户在常州大学从事科研创新，也可以在科教城创办自己的企业，穿梭在高校与企业之间，在当着江苏特聘教授的同时体会着当企业家的快乐。 

　　4、探索“学科带头人＋创新团队”的人才梯队建设模式。对于入选的江苏特聘教授，学校给予配备相应的科研助手，并以其作为学科带头人的身份，组建创新团队，一方面整合学校现有的资源，为江苏特聘教授在创新团队组建上优化现有人才组合，同时在人才引进中给予江苏特聘教授一定的用人自主权，在符合学校引进政策的前提下允许其团队引进与自身学科发展相近的的海内外优秀博士，并由江苏特聘教授带领其适应环境，包括工作、生活和学术氛围，逐步形成大团队带出小团队的人才发展的良好态势，通过传帮带机制促进优秀人才成长，构建人才聚集高地。