吴紫阳，龙虎塘中心幼儿园副园长。一直以来，不管身处怎样的岗位，她都未曾和孩子的童年远离，都未曾和自己的理想远离。教师的事业常常被人们誉为神圣的事业，有人把教师比喻成蜡烛，燃烧自己照亮别人；有人把教师比喻成园丁，播种知识播种希望；而她却把教师比喻成一名花匠，用心浇灌每一朵花儿，用爱润泽其成长，用心倾听花开的声音……作为一名普通教师，虽然教育的旅途简单而平凡，但是，她仍以拥有这份平凡和富有创意的事业而骄傲、而自豪。

　　一、关注幼儿成长，彰显童年质感。

　　作为一名老师，龙幼的每一个孩子，都是她心头永远的“柔软”。面对课程游戏化的挑战，她努力从书本和实践中去寻找答案。《儿童文化》、《游戏精神》、《学校课程领导力》等书籍成了她的案头书和理论智库，她努力从中汲取行动锦囊，积极对接实践，尝试用游戏视角展开课程。她带领教师，用精蕴的活动做实精致课程，立足理念与特色的整体架构，全程参与主题审议，对主题进行质量把控，盘活教学资源；构建“乐享节日活动”课程，使课程传承文化，与儿童需要紧密交织，自由自主乐智乐心；多次动态调整幼儿在园作息时间，确保户外锻炼和室内游戏时间，优质保教并驾齐驱；全面关注三园区的教学工作，做到统筹与跟进相结合，力求使每项活动的价值最大化；认真做好每月课程故事检查与反馈工作，不断提升教师的课程反思力；鼓励教师大胆实践，激发更多的课程智慧；推崇多元评价，落实年段目标和星宝贝系列评选，将幼儿能力发展序列化构建；她欣喜地看到：在课程实施的过程中儿童立场越来越凸显，幼儿探究实践的机会越来越多了，教师的课程感悟也越来越深刻了。当然这只是课程研究路上刚迈出的稚嫩一小步，还有更多的未知和挑战在等待着大家，但她坚信：只要方向是对的，就不要路途遥远。……在润泽教育中，她与幼儿同行共生，先后获得“常州市学科带头人”、“常州市骨干教师”、“新北区先进教育工作者”、“新北区校本培训先进个人”、“新北区优秀班主任”、“龙虎塘街道先进个人”等荣誉称号。

　　二、唤醒生命发展，彼此诗意栖居。

　　作为副园长，吴紫阳老师始终坚持正确的立场，凡事以集体利益、教师利益出为发点去思考问题，说真话，做实事，当好园长的“参谋”。作为园区蹲点负责人，她坚持早到校、晚离校，模范地遵守各项规章制度，以自己坦诚的待人态度、踏实的工作作风为教师作出表率。在园区管理工作上，她时刻坚守“润泽生命 倾听花开”的办园理念和“在成事中成人”的管理理念，努力营造忙碌而又和谐的校园工作氛围。俗话说：智慧来自于集体。她经常与本园区教职工以及其他行政人员沟通交流、探讨促进，全力做到目标上合心，工作中合拍，困难前合力，成员之间相互默契、相互补充，共同为幼儿园的保教质量出谋划策。园区工作统筹思考，有序推进；行政值日一日三巡，发现问题及时沟通；各项活动有效落实、及时跟进，不做甩手掌柜；挑灯夜战反复修改课程基地答辩以及园长课程领导力答辩汇报材料；用心撰写学校主动发展项目以及各项活动的工作总结；配合园长写好招生方案，做好招生编班工作……园区的教职员工非常支持她的工作，每一项工作的落实总能做到一呼百应，班级自然角创设各有特色，郁郁葱葱；园区课程环境不断更新，应时应景；区域创设跟随主题，及时出新；任何一项重要活动齐心协力，花开有声，园区的工作在稳定的基础上不断向“品质化”迈进。

　　三、倾心特色打造，寻觅润泽天地。

　　作为学校特色文化建设负责人，吴紫阳老师努力以多种方式从多个角度打造学校文化：首先以“感动龙幼”、“每月最美员工巡礼”等评价奖励机制为抓手，不断探寻润泽理念下的教职工气质，赋予每个人花开的理由，努力凸显“尊重、助推、合作、点亮”的核心理念，带领所有龙幼人用实际行动做学校润泽文化的积极践行者；其次努力打造特色鲜明、润物无声的校园环境文化。《弟子规》和传统游戏剪影是围墙文化的主旋律，彰显人文气息，渗透习惯培养；连廊文化：小班“童心小世界”、中班“城市大广场”、大班“民俗一条街”，一层一主题，聚焦游戏特色；班级文化：充分运用岗位设置、班级公约，突出精致温馨，鼓励个性飞扬；让来园者啧啧赞叹。最后在幼儿发展方面积极尝试变革：我的节日我参与，四大主题节日以“滚雪球”的效应不断完善优化，放大节点价值，将幼儿能力前推，卷入家长资源；我的社团我负责，带领社团中的幼儿一起用图文结合的方式提炼社团活动规则、章程和活动口号。借助各类活动，让润泽理念成为烙刻在龙幼每个人心间的永恒教育信念；关注每个生命的呼吸，关注每次成长的节律，倾听每朵花开的声音。在所有人的不懈尝试和努力下，龙幼先后被评为省新课程实施验证试点园、市基础教育基地学校、市游戏联盟单位等。

　　幼儿园，是每个生命心灵起航的发源地。作为教师的她时常斟酌——我从哪来？到哪儿去？又如何去？就在这样一次次坐标与目标的比照中，绘就着自己的心灵地图。以父母之心做教师，寻最好的方向，做最美的自己。