赵青，女，生于1978年4月，本科学历。1996年毕业于常州幼儿师范学校，扎根于教育事业已近二十个年头，2003年从小教走进幼教，连续11年担任小、中、大各年龄班的班主任工作，现任春江幼儿园教科室主任。

　　十四年来，她凭着对幼教事业的热爱，把自己的青春、愿望和抱负全部倾注在她所热爱的事业上。她眼中的幼儿是一个个鲜活的幼苗，具有旺盛的生命力，具有无数的可能性。她眼中的幼儿教育是点燃每个幼苗内在生命力的教育，是激活每个幼苗可能性的教育，是呵护每个幼苗的教育。她用慈母般的爱心温暖着孩子们幼小的心灵，和孩子的相处使她保持着一颗童心，几十年的教育工作让她慢慢成熟。率真、激情、认真负责这些特性渐渐都附加在了她的身上。

　　一、理解之爱

　　“因为她爱”没有任何理由，没有一句句讴歌的豪言壮语。在孩子们中间，那种放松、无拘无束、融洽的气氛是多么吸引她。在春幼工作的14年里，赵老师怀揣幼师之爱在不断深入地理解幼儿，理解幼儿教育。“她喜欢看着孩子们像小鸟一样飞进幼儿园、磨磨蹭蹭地不愿离开幼儿园；喜欢看着他们大方地与人交谈；喜欢看他们灿烂的笑脸、活泼健康的身姿；喜欢听他们甜甜的问候、纯纯的话语。这个时候，她知道，健康的生命力，旺盛的幼苗正在形成！”幼师的爱是独特的，“爱的出发点”要具有专业眼光、“爱的方式”要体现专业水平，“爱的技巧”要借助“接纳、理解、欣赏、等待、支持、帮助”打上专业烙印。因而她是理解孩子的，孩子也爱她，而当孩子有进步时，所体验的那种成功感，是任何其他工作都无法比拟的。

　　二、呵护之爱

　　在她心中孩子就是天使，她是为天使修补翅膀的人。在她的班上有个叫星星的孩子，星星刚入园的时候才3周岁，大大的脑袋，小小的个子，笑起来一对弯弯的小眼睛。有一次小伙伴们都起身排队出去玩儿，星星却坐在椅子上不起来。赵老师轻声询问“怎么了？”他低头说：“我裤子尿了”。听到这话，有的孩子哈哈大笑，有的孩子大喊：“真的！真的！连地板都湿了呢！”“这么大了还尿裤子的啊！”再小的孩子也是有自尊心的，赵老师轻轻地拍着木木的头说：“没关系，老师小时候也尿过的！”星星脸上闪过一丝惊讶后的放松，孩子们的吵闹声也变为对自己的“声讨”：我也尿过……我也尿过……星星坦然地去换了裤子。在幼儿的成长中，理解与保护很重要。

　　星星升中班了，在一次区域活动中，他想用积木拼正方体，他一下子拼了长长的三块，然后往上折，接着拼第四块，可是怎么也拼不上，他继续在不成功中尝试了7次，最后他终于拼成功了。星星带着成功的神情把他的作品展示在赵老师的面前，“太棒了，科学家就是这样坚持不懈的，我为你骄傲！”在结果与过程中，品质比成败更重要。

　　星星升入大班了，赵老师经常看到他在户外运动时头朝下滑滑梯，或者从下向上冲上去。赵老师知道他需要充满野趣和挑战的运动！但为确保安全，赵老师组织孩子们展开讨论：如何做才能既好玩又安全呢？孩子们说没人向下滑时才能向上爬，下滑时把头往上抬，下滑时需等前一位站起来再行动。在自由与规则中，尊重与引导很重要。

　　如今，星星已经是一名小学生了，教师节前赵老师收到他的明信片，上面写着：我喜欢幼儿园，我喜欢你，我是五好学生了！作为幼儿园老师，听到这样的消息，足够了。

　　赵老师用心灵呵护心灵，就在呵护中，那幼苗滋长、发育、强壮起来。这正是呵护的力量！

　　三、互助之爱

　　一支独放不是春，百花齐放香满园。2008年赵青老师从一名普通的老师成长为教研组长。至此春幼的发展、老师的成长都融入了她的心中，她从来不怕艰辛，不怕困难，勇于携手共进。她有勇气接受新的挑战——主管幼儿园的德育工作：国旗下讲话、文明班级、文明宝宝的评比，从无到有凝聚着她的心血，春幼第一届读书节方案的制定、开幕式的成功召开无不透视出她的创新，故事妈妈义工团活动、图书漂流活动的开展更显示她的团队合作能力、领导才能。

　　她在班级管方面形成了自己的风格：细腻、民主、创新，由于我园年轻班主任多，经验缺乏，因此她被推选为春幼班主任工作室的领衔人，而春幼“班主任工作室”由她领衔走过了5个年头，每月一次活动成为研究班级管理的最好场所，培养了一批优秀的青年班主任，其中她的徒弟陆凌云老师被评为了新北区优秀班主任。

　　2015年赵青老师从一名普通的老师成长为春幼教科室主任。她先后参与了两个省级课题和一个区级课题的研究工作，作为主研人员多次承担课题的开题、中期活动、结题活动。做最好的老师是需要勇气的，赵青老师就是这样自己和自己比，昨天的自己和今天的自己比，不断地超越自己。

　　四、耕耘：硕果累累

　　好老师会受众人的欢迎,好老师会带出更多的好孩子,所以赵青老师坚持做爱孩子的好老师,孩子认可的好老师。多年来她努力了，付出了，收获了，她的荣誉也接踵而来：

　　2011年被评为“新北区幼儿园幼教专业青年骨干教师”、2014年被评为“新北区优秀班主任”、2015年“新北区蓝天杯赛课一等奖”、2008、2009、2010、2012、2013、2014、2015年度被评为春幼“优秀教育工作者”、2009年被评为“我心目中的好老师”、2013年“感动校园人物评选—十佳之星”、2014、2015“最美春幼教师”、2010、2011年被评为春幼“优秀班主任”、2009年春江幼儿园青年教师基本功竞赛一等奖、2009、2012年新北区幼儿教师基本功竞赛三等奖、2013年被评为“园级学科带头人”、2012她所带领的班主任工作室被评为“优秀团队”等几十项荣誉。近三年就有十多篇论文获省、市、区一、二、三等奖。五篇教学设计、案例获省、市、区二、三等奖。

　　“桃李不言,下自成蹊。”她始终相信合格的教师塑造合格的孩子。只有终身学习,才会厚积薄发,得心应手。究竟怎样做才是一名优秀的幼儿教师?——她会用一生去思考,用一生去回答。