让青春在幼教事业中闪光 

——连云港市徐圩街道中心幼儿园王玉老师先进事迹

　　王老师1995年8月参加幼教工作，她非常热爱这份工作，一干就是二十多年。在工作中她始终把这些孩子看做自己的孩子，关心爱护他们，帮助教育他们，使每个孩子都能健康成长。在这一片神圣的沃土上，到处播撒着希望；在这一方快乐的天地里，到处洋溢着欢歌笑语；就在这片土地上,她用自己的一举手，一投足，一个美丽的微笑，一个鼓励的眼神，一句美丽的话语,去拨动那一个个美妙的心弦，并精心培育他们成为全面发展的有用人才。  

　　作为一名幼儿园的负责人，王老师始终坚持党的基本路线和各项方针政策，在思想上严格要求自己。2008年底她之前所在的幼儿园创省优质园，王老师与园里的几位老师每天都要加班到晚上十一二点，基本上吃住都在幼儿园，当时她的孩子才几个月，有时深夜回家后看到孩子饿的哇哇叫，心疼得直掉泪，爱人常说幼儿园有啥忙的，能忙成这样。工作上的辛酸只有我们几个幼儿老师知道，我们常常互相安慰，不负众望2009年五月她之前的园通过了省优质园验收。她们哭啊笑啊！辛苦的付出终于看到了回报。在这些年的工作中，王老师始终兢兢业业地工作，始终把教学工作放在首位，积极研究、探讨教学理论和教学方法，注重提高教育质量。教学中，不论教哪门学科，都能认真地阅读教科书，分析教材，规范地备课并准备教具；能以幼儿为中心，尊重理解幼儿，能根据幼儿的年龄特点和思维发展规律不断改进教学方法，走进孩子的世界去观察了解他们的个性特点，发展水平，并利用日常生活中丰富的教育资源和契机，寻找、选择与孩子发展的最佳结合点，时时处处渗透教育。  

　　教育家陶行知老先生曾说过：“教育是心心相印的活动，惟独从心里发出来的，才能到达心的深处。”在教学过程中，王老师层层深入，带有启发性的提问，师生之间应以很自然的方式沟通，完整地演示了孩子从不会到会的过程，然而在教学过程中我们应怎样的保证全班孩子大面积地发言，而绝不会发现少数能力强的孩子独霸发言专权的局面呢?她给孩子充分的自信，在组织活动中不要让孩子感觉到受束缚、受压抑，她不怕孩子说错或不会，他们总有从不会到会的过程，而且王老师从来不打击他们，所以让他们心理没有压力是很重要的；另一方面也充分理解孩子，告诉他们，自己不但要想问题，也要给别人机会，听别人说，这样，这部分孩子对问题的分辨能力提高了，也能更好的带动其他的小朋友，从而帮助孩子建立一些学习的品质。  

　　在众多的关系中，师幼的关系犹为重要，教师把师幼的互动尽可能落足于其共同感兴趣的问题上，使幼儿可以感受到来自对方的支持。作为教师，只有用真情感染孩子，爱心去关注孩子，才能使老师的教诲像滴滴甘露滋润孩子的心田。今年，她们班新来一个小朋友，没上过幼儿园，走路不稳。刚入园时，情绪一直不很稳定，不是掉眼泪，就是不好好吃饭。王老师每天早上热情地蹲下和他打招呼，牵着他的手去拿玩具，邀请其他小朋友和他一起玩耍，消除他对陌生环境的不适应，每餐饭耐心地喂，慢慢地他看到我就露出灿烂笑容，开始学着自己吃饭、穿衣穿鞋。老师和小朋友要帮助他，他不仅不让，还大声的说：“我会穿，我自己穿。”有一天他拉肚子，一下午拉了三次，王老师帮他换了三次，为他打来温水擦洗，抱着他轻轻揉肚子，帮助消除痛苦。当他妈妈来接他时，看着干干净净的孩子以及洗干净的三条裤子，感动的不知说什么好。现在母子两人每天高高兴兴的来到幼儿园，再也不是那付哭哭啼啼的样子了，他妈妈说：“非常感谢老师，是你们让我能安心的工作，是你们让孩子快乐的生活。”敬业是事业成功的基石。十多年里，王老师带过各年龄层次的班级，具有热爱幼儿的职业情感，关心、了解、爱护和尊重每一位孩子。在传授知识的同时，积极引导、促进幼儿全面发展。同时也能做好家长工作，利用空余时间约访家长，与家长保持密切的联系，有效的促进了家园共育，像对待自己的儿女一样对待班上的每一个孩子，从而赢得了孩子们的尊敬和爱戴，通过王老师细心的工作换取了家长们的信任，得到了家长的一致认可，也赢得了园领导的信任。在多年的教学工作中，能总结出自己的一套教学经验和方法。在每学期的教学评优和教学考核中，她都能取得较好的成绩。  

　　多年来，对工作，王老师认真负责、踏实肯干；对孩子，她付出了全部爱心；对同事，她助人为乐。工作中，不论重活、脏活、累活，还是加班加点，她从不计较个人得失。以谦虚、积极、进取的心态去迎接挑战。2015年王老师被评为领雁计划第三层次培养对象、同年被评为优秀教师、园优质课评比二等奖，得到了较好的评价，这与园领导以及其他老师的密切配合是分不开的。在荣誉面前她不但不骄傲，而是一如既往，做好本职工作，继续以无私的爱和真挚的情去感化孩子，更用心去耕耘这方希望的土地，不断滋润幼儿渴求知识的心田，继续在这片热土上挥洒青春。