谈毅老师是一名幸福育花人，她在平凡的岗位上为孩子撑起一片爱的天空。多年来，她坚持责任与爱心同行，始终将孩子放在第一位，勤勤恳恳，兢兢业业，谱写了属于她自己的《幸福育花人》之歌。

　　一、怀揣一颗爱心，育花路上勤呵护

　　孩子像刚出土的嫩苗，需要“园丁”的呵护和培养。教师的爱能打开孩子们心灵的窗户，照亮其人生的道路，爱孩子是教师的天职。教师的爱是博大的，是不求任何回报和补偿的无私的爱。1998年8月，谈毅老师怀揣少女时代的热情和梦想，来到了扬州市江都区区级机关幼儿园。18年来，她陪伴着一届又一届孩子，用辛勤的汗水，真挚的爱心浇灌着一株株的幼苗健康快乐成长。她喜欢孩子，喜欢他们的纯洁，喜欢他们的天真。每天上班，她都会用微笑迎接着他们。微笑是鼓励、是赞许，是宽容。当孩子遇到困难时，她的微笑能增加他们的信心，帮他们克服困难；当孩子获得成功、做了好事时，她的微笑又会使他们获得认同而倍加高兴。当然孩子还很小，需要老师更多的呵护，孩子们上完厕所，她会帮他们整理，孩子们不会穿脱衣服，她会教他们穿；孩子想做游戏了，她会陪着他们尽情地玩耍。她不仅是老师，是妈妈更是他们的好朋友，他们一起涂涂画画、剪剪贴贴、唱唱跳跳、说说谈谈；一起在种植地里开垦、育苗……

　　记得有一年有这样一个孩子，男孩，头很大，大的和自己的身体不协调，说话吐字不清晰一般人听不懂他的话，最糟糕的鼻涕口水一起下，孩子们和家长都在用异样的眼神看着他，调皮的孩子还给他起外号“大头娃娃”。没有孩子愿意接近他、和他一起游戏，于是他变得很不开心一言不发，不愿意和别人交流。于是，谈毅老师成为了他的第一个朋友，接近他和他聊天、抱抱他、亲亲他，鼓励他、表扬他。让他做老师的小助手有和更多孩子交流的机会，平时的活动中善于发现他的闪光点，鼓励他、表扬他。遇到困难她会用鼓励的眼神暗示他给他勇气，为他加油！慢慢的，有孩子愿意主动接近他和他一起游戏，他变了，变的爱说爱笑了，变得自信阳光快乐起来。这就是爱的力量！

　　二、从容面对坎坷，百花园里收获多

　　“要给孩子一碗水,教师就得有一桶水。”最初来到幼儿园，谈毅老师常常觉得自己桶里的水太少了。那时候的她，凭着年轻人的冲劲与豪情，把对孩子的爱、对事业的执著化为自觉地行动。白天她认真地做好每一件事情，晚上努力地去学更多的知识。1999年获得了学前大专文凭，2006年又相继获得了学前本科文凭和教育学士学位。她抓住了每一次外出学习的机会，不断地揣摩、不断地研究，不断地反思，积极吸取幼教同行的经验，提高自己的实践能力。

　　人生路上总要经历风雨，就在她的工作越来越得心应手的时候，却因一次加班路上遭遇了意外交通事故，使她的一切忙碌都嘎然停止：腿断了，生活一下子变得糟糕透顶：躺在病床上动弹不得，头晕目眩，疼痛难忍，一夜一夜无法入睡……当再返回工作岗位的时候，她感觉跟不上老师们的节奏。领导特别担心，想给她换一个轻松点的岗位。但她我觉得不能被小小的挫折所打倒，决定要找回自我，回到孩子的身边。不久，谈毅老师走过了人生的低潮，用超脱的心平稳地迈过坎坷，一路高歌《幸福育花人》，在百花园里收获满满：她参与了省级、市级课题的研究，多篇论文获奖、发表，积累了丰富的研究成果；她参加了扬州市教育活动的评比、多次在不同的平台上展示公开课，得到了幼教同行们的好评； 2010获得了扬州市教学能手的称号，2013年获得了青年岗位能手称号……

　　三、传承“传帮带”精神，春色满园并蒂开

　　就在她获得各种成绩和荣誉的时候，她想起了第一次写论文，第一次开放教学活动，第一次去参加教育活动比赛，第一次组织小朋友演出，是众多的幼教前辈给予的最真挚的建议，手把手地教授。当年轻的老师们遇到难题向她请教时，她也会向当年前辈一样给予热心地指导和帮助，毫无保留的把自己的经验传授出给他们。在一次“师带徒”的比赛活动中，有位年轻的老师从来没有参加比赛活动，压力特别大。她想出了各种方法，通过“听评课、互听互评、两人合上教研课”的方法提高这位年轻老师的业务能力，结果比赛中取得了较好的成绩。现在的她常与年轻教师悉心探讨教学方法，交流教育心得，互相提高教学水平，与年轻教师共同成长，体验育花人的快乐。

　　谈毅老师是百花园里一名平凡而又不平凡的育花人，她无悔选择自己的职业，她用语言来播种、用画笔来耕耘、用汗水来浇灌、用心血来滋润。她要让孩子和工作成为她一辈子的幸福，永远传唱：你我都是育花人，洒下滴滴汗，滋润春满园，年年勤呵护，幸福到永远。