近两天，参加淮安市班主任基本功赛前培训。活动安排有专家讲学，有名师交流，还有一场话题互动活动，这次的培训活动，很受老师的欢迎。

【比赛促成长】

去年的获奖选手，向大家介绍参赛的经历，从县级选拔，到市级选拔，省级选拔，最后参加全国比赛。一路走来，他总结了五个字——比赛促成长。

这是一位年龄跟我相仿的老师，从他的表述中，你会觉得这是一位精通各项“与教师、班主任”相关的法律、法规及规定、条例的学校法律顾问；你会觉得这是一位研究数年班主任工作，并著作等身的教育学者；你会觉得这是一位研究教育学、心理学发展史的大学教授……其实，他就是一位普通中学的班主任老师。在准备比赛的近半年内，他每天挤出三、四个小时阅读大量的教育教学相关书籍。他自己也说不清究竟读了多少书，只知道图书馆、教育书店里的相关“班主任”领域的书籍，几乎都浏览过。

“阅读，不仅让我获得优异的成绩，也让我对班主任工作有了自己的思考，并在我的班级进行实践……”他的这番表达，很诚恳，也很动情。他品尝到阅读给予他的真正的专业成长，而非仅仅局限于比赛。

【坚持促品牌】

一位连云港的班主任介绍了“十年班主任”的工作经历。虽然是一位小伙子，但他对班级建设的理解与做法，着实让我敬佩，还很着迷。他建立的“班级博客”，真正是学生的精神家园。走进他的博客，就如同打开一扇门，看见了班级的男生、女生，从入学，到毕业，从一早进班，到下午放学，从传统节日到班级节日……到处可感孩子们快乐地生长。

坚持十年，每日的博客，记载班级的生活，成为他的品牌——最受儿童欢迎的班主任。

【互动促思考】

上午有一场特别的主题交流活动，我主持。之前做了充分地准备，不仅看书，请教老师，还反复设计交流活动的程序，斟酌互动的话题。同时，用PPT的形式展示出来，从视觉、听觉来冲击老师的感觉和思维。即便做了准备，但心里还是稍稍担心，担心冷场，担心大家保持沉默。

开场后，我的顾忌荡然无存。现场的交流的气氛挺好，大家都在思考，很多老师积极参与互动，主动举手示意，要求发表自己的见解。更难得的是，原本小学阶段，女老师占优势，时常在活动中表现突出。而今天的现场，男女平分秋色，好几位男老师的发言，让我刮目相看，他们对教育的理解，对班主任工作的反思，真是不可小觑。

“老师”这个群体，很有竞争力，大家都在追求“优秀”，可是很多人不知如何“优秀”，但愿参加培训后，能够让每个老师都明白，“优秀”就是坚持阅读、思考和实践。

（作者单位：淮安市实验小学）

编辑：李月昭