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“三新”背景下高中生物有效课堂的实践探索[2025-07-16]
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立足学生发展需求，开发跨学科校本课程[2025-07-16]
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重构组内公开课机制，建立教研赋能体系[2025-07-16]
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由“未破茧的蚕”探索生命教育[2025-07-09]
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沙水区自主游戏幼儿深度学习的支持策略[2025-07-09]
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从叙述者角度探究《祝福》教学[2025-07-09]
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强基固本抓管理，提质增效促发展[2025-07-09]
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“职教出海”助推淮扬菜走进欧洲[2025-07-09]
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奏响毕业骊歌，上好“最后一课”[2025-07-04]
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织密“安全网” 筑牢“放心巢”[2025-07-04]
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注重“伴历”，让学生走向深度学习[2025-07-02]
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由理发师、摄影师与吴正宪老师想到的[2025-07-02]
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“思创立人”，培育学生创新素养[2025-07-02]
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“太阳花”在云端绽放[2025-06-27]
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推动人工智能赋能教育高质量发展[2025-06-27]
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打造历史教学学科实践的区域样板[2025-06-20]
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区域推进“学与教”双向建构的滨湖实践[2025-06-20]
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以学科德育体系建构推动完善立德树人机制[2025-06-20]
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让优质均衡的基因融入教育发展的血脉[2025-06-18]
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数字技术赋能教育优质均衡发展的县域探索[2025-06-18]
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推进城乡教育优质均衡发展三人谈[2025-06-18]
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点点光芒，照亮教育星河[2025-06-13]
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以“立体育人”构建师德师风新生态[2025-06-13]
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一张“全优”成绩单背后的故事[2025-06-13]
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江阴：引领“澄师”走向“成事”[2025-06-13]
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