手握一卷书香

——记新沂市邵店中心小学朱善春老师

 

　　春歌繁花季，

　　候候应花期。

　　虽是桑榆迟来晚，

　　心相系。　　

　　手握一卷香，

　　清欢点点聚。

　　今朝邂逅新教育，

　　化蛹舞天地。

   “生活不止眼前的苟且，还有诗和远方……”一腔执念为书香在新教育的朝向中渐思渐朗。人生的旅途渐至不惑的时段，曾徘徊于“船到码头车到站”，也曾企盼“荡秋千”的闲散。然而，在朱善春老师的心中，早已沉淀下不了的红烛情。新教育的本真点燃了他的初心——过一种幸福完整的教育生活。也正是新教育的黄土厚金唤醒他“撑一支长篙，向青草更青处漫溯；满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌”。

　　为生命的高度，为教育的质量，朱善春老师喜欢暖如春阳的专业阅读。相遇、相知教育的专著，他喜欢翻阅《窗边的小豆豆》，在小豆豆那趣极的故事中感受着小林宗作校长大爱无痕的教育；喜欢跟随朱永新的《新教育》，凝视崇高，构筑自己的精神大厦；喜欢翻开《静静悄悄地革命》，用心来永恒歌唱，畅想教育之旅的芳菲……人生际遇，总有几许刻骨铭心，温暖着生命，感唤着灵魂。作为乡村教育家读书会的老书友，这不，时至七点，夜色已沉，又一次在期待中点开“乡村教育家读书群”。和乡村教育家相知，耳畔若有一琴古曲，飘逸而洒脱，柔美而悠远。受“春之童话”那丰赡而深邃的精神感召，不觉神往，敲键，《想起那年盛会，想起那季花开》一文就在前不久发表在了《七彩语文教师论坛》上，这让他兴奋得像个孩子似的，不时地拿给同事看。

　　好多年，他一直是邵店小学名优教师团队“教科研骨干班”的副班长，遇到和暖的日子，他很喜欢和同事聊起教育之事，教育之文。双休日里，也时常以清欢的姿态与文缱绻——一把躺椅，一杯暖茶，一本《新教育》，再扯下一方暖润的阳光，铺开美文，一任教语款款而来，平和，静谧，洒满一身。

　　为研磨高效的课堂，时常相遇再提升的瓶颈。细心的同事会发现，他的办公桌上，手提袋中，几乎离开不了《小学语文教师》杂志。阅读、圈点、批注，他抢占了教学理念的前沿，寻到了解读文本的奥秘。一些同事委婉地和他说，公开课是年轻人的舞台，四十不惑了，最好做个幕后英雄。而他带着童心笑谈：“在教学研究与实践上，我要和他们年轻人一起舞蹈！”是的，一课三上，他和年轻人同课异构；城乡联谊教学，他和年轻教师一起pk；全市教学公开课，他再次呈现老语文教师的底蕴。“大胆”,“ 大方”,“ 大气”……听到特级教师的高度评价时，他能感觉到自己的内心也是偷着欢喜的。他悄悄地告诉身边的同事，走进《小学语文教师》杂志，真的让他获益良多。

　　阅读已然成为习惯。他还清楚记得，那是2013年，他和“青蓝工程”结对的小季老师搭伴参与计算机培训学习。在暑期二十天里，新沂市区没个房子，休息没个去处，暑热难耐，他俩干脆钻进了新华书店，享受起了“偷读”的惬意。书店管理员还算“慷慨”，为上门的“顾客”开了绿灯。座椅上，柜台边站满了“偷读”的大人们，孩子们，角落里甚至还有人席地而坐，或是嵌上半个屁股不雅地靠坐在柜台的下边缘。他们俩刚开始挺“羞涩”的，佯装着选书、购书，后来也“大方”地挤在了一个管理员不太在意的地方，指尖拨动起了书页。林清玄的散文，曹文轩的纯美小说，倒是被他读完了好些本，后来心里还是感觉管理员的盛情难却，学习即将结束时，买下了几本莫言的小说。

　　“书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。眼前直下三千字，胸次全无一点尘。”对于谦的读书心境已不单纯是高瞻敬慕，而是悄然驻扎进心灵。他不仅自己喜欢做个读书人，还努力唤醒着身边的同事。作为“邵店小学教科研骨干班”副班长，他乐意倡导大家参与新教育的“三专”发展。相约专业成长的“四个一”（周写一文，月读一本，学期一课，年度一专题），周围读书的教师多了起来，大家不再完全是围着教本、教参团团转的锅碗瓢盆式的阅读，也学会了温温馨馨地在书中闲庭漫步。若说是“追星”，有盲目之嫌，倒是感觉自己真像是拥有了初恋般的热情。晨有如兰的美丽，暮有幸福的“时尚”。他和团队成员们享受着一读一写的乐趣，也不断激起自己进一步获得成功的内驱力。

　　阅读，让生命之树常青。依稀记得，那是一次邻里的家庭周末小聚，大家难得坐在一起轻松一下。聊着聊着，竟不约而同地把话题锁定在“相约星期四”，论起“真教育”。刘全主任感受最深的就是朱永新教授的师生共写随笔，然后想法设法去实施、落实。邹以虎校长说：“我们还能感受到不管走到哪里，李希贵先生的班子始终是团结的。”朱爱娟感慨和孩子的一起读写绘。张婕谈起自己读王维审老师的《寻找不一样的教育》，愿多为孩子搭建锻炼的舞台，给他们创造更多历练的机会。他接过大家的话题，感慨新教育的课程开发，决心从诗歌课程开始，带着班级的小书虫们走向诗歌的天地。叶书权校长听着大家的谈论，脸上露出欣慰的笑容。春天里，在这苏北偏远乡镇的一个小菜馆里，一群教师围坐在饭桌旁谈着邵小人新教育的“相约星期四”。这样的情景在当下喧嚣、浮躁的现实生活中着实不多见。

　　当然，从那时起，他的诗歌社团还真的风生水起了。

　　曹硕同学写了首《捉蝉虫》。

　　雨过天晴，

　　亮了星。

　　三五小伙伴，

　　相邀捉蝉虫。

　　天上月迷蒙，

　　林间灯朦胧。

　　“哈哈，摸到一个。”

　　却又一脚踩进小水坑。

　　一棵树，

　　两棵树，

　　前行再前行。

　　一个蝉虫，

　　两个蝉虫，

　　想着妈妈的厨艺，

　　原来自己就是小馋虫。

　　月突然明，

　　哑了蝉声。

    他激动得当着全班孩子的面抱起曹硕，和曹硕合了影，还为曹硕写了一首诗歌《了不起》，发到了班级新教育主题帖里，还有家长微信群里。

　　他还即兴为张猛同学的《路灯》和诗一首。

    路 灯（张猛） 

　　夜晚，

　　杆上有颗星。

　　闪闪烁烁，

　　不怕雨，不怕风。

　　路人，

　　来来往往，

　　温馨前行，

　　谁也不在意这颗星。

　　小小的星星，

　　你困倦了吗，

　　为啥没了光明？

　　原来，

　　太阳已起床，

　　你偷偷藏起了身影。

　　同 行

　　――写给张猛（朱善春）

　　一颗星，

　　一盏灯。

　　一巧构思精，

　　初读似写星，

　　读后却是灯。

　　一颗星，

　　一路灯。

　　二巧情意浓，

　　日出藏身影，

　　奉献悄无声。

　　猛儿何尝不是一颗星？

　　猛儿何尝不是一盏灯？

　　诗歌岁月里，

　　“诗歌老师”与你同行。

    一石激起千层浪！为了这一个拥抱，为了得到老师相和的一首诗歌，孩子们争相吟诗作赋。

　　“拜水都江堰，问道青城山。”他曾经参观了四川都江堰水利工程。都江堰水利工程经李冰父子共同修建，距今已有2200多年的历史了，依然经久不衰地造福于四川人民。在震撼都江堰水利千年神话的同时，他也在思考着教育的本真。一国学院大师一旁道出天机——我们的教育根源是否为学生？可持久发展否？

　　近年，相遇、相知、相伴新沂新教育，邵小人将攀升怎样的教育高度，坚守怎样的教育本真？我是谁？我在哪里？我要到哪里去？一个美好的愿景烙印在了校长和他的心里，他们创造性地形成了具有邵店小学本位、本色、课程化的 “悦阅教育一二三三三”操作体系，也真正让邵店小学形成了恒定而有深度的文化灵魂，连续十二个学期，他一直负责学校的“书香校园”工作。为形成阅读课程化，他和语文组的骨干教师围绕“诵读经典”和“整本书阅读”两个方面开始研编阅读校本课程，现已完成各年级诗歌教材《踏歌行》上下册。为保障阅读推广的优质高效，他在学校设立了“师生共读馆”，近百套新教育推荐书籍保障了班级循环共读；为满足“读有余力”的孩子，他还在各班级教室及楼道转角处设立“个性选读馆”，由班级学生自愿成立小组，承包“小书馆”，为其他同学自主择书选读提供方便。

　　晨诵课开始了，你听，那“平长仄短韵绵长”的古诗文诵读，那击掌而歌的词曲韵律读，那清爽甜美的新诗诵此起彼伏。“一垄青菜，摇曳举花黄；两沟莴笋，肥硕比健壮；三五豌豆苗，紫花如蝶浅声唱。叶间虫儿语，一聊大天亮；架下雀相戏，惊飞云端上。种瓜得瓜，种豆得豆，躬身挥汗雨，果蔬园中藏。”学以致用，他将孩子们的阅读暮省与校园田园生活相结合，开发田园诗歌课程，很大程度上激起学生共鸣，和孩子创作了好多田园歌谣，更带给孩子诗一样的田园生活。

　　整本书阅读，他和孩子们一起赛读——比聪颖的头脑留存情节的精彩，比睿智的眼光发现故事的内涵，比有坚持的恒心去读完整本书。他为班级孩子设计了课外阅读的金、银、铜三卡。小小三张卡赋予了师生同读活动强有力的激励效应，让学生为之着迷，太多的学生在“追卡”中成了“读书迷”。作为分管读书活动的他，常常在课间休息时被换卡的学生堵在办公室。新学期，他所带的班级亲子共读走向了“围裙妈妈大课堂”、“书虫爸爸大讲坛”。每一整本书的阅读开始，孩子就开始争抢着为自己的家长报名了，家长们的热情与认真劲儿感染着班级每一孩子。庄旭妍同学的家长深有感触，他和众多的家长一样热情关注学校的课外阅读活动，期待通过阅读活动给自己孩子的优质成长打上深刻的烙印，期待孩子们从阅读汲取中从容面对各类升学考试及人生的诸多考场。

　　晚学后，他的“新教育阅读实验班”走向“暮省”。在新教育“毛毛虫与蝴蝶阶梯阅读”专栏中，他所带班级的主题帖——“向着明亮那方”成为热帖。“依循四步，熬成一锅好汤”的方式呈现着班级主题帖的精彩。学生自发组成写作小组，记写阅读感受，记述班级故事，编写儿童诗歌，甚至有小组还写起了小小说。

　　《课标》规定小学阶段学生课外阅读量应达到150万字。而邵店小学的孩子们，阅读量早已远超出这个数字。他所带的五（4）班的孩子平均阅读的课外书本数已达50本之多，这些书多是学校研究组推荐的人文、科学、儿童文学类经典书籍，这些著作的字数平均每本在10万字左右。

　　手握一卷书香，心装数十太阳。他和他的学生们在新教育实验中迎来幸福，走向完整，也必将见证辉煌！