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■江苏省南通市海门区通源小学 包丽华
不知不觉间，与“小种子们”相处一年了。这一年，我像一个农夫，坚持在教室这块农田里耕种，引领孩子们读了一本又一本好书，在他们的童年播下一粒粒最美妙的种子，静待花开。
初遇——播下阅读的种子
2020年8月30日，我与一（5）班55名孩子相遇了，成为他们的班主任兼语文老师。孩子们和我一起把我们班命名为小种子班，每个孩子都是一粒神奇的种子，都具有无限的可能性。我想每个孩子首先应该成为一粒读书的种子。
发新书了！我说：“小朋友们，像老师这样翻开书来闻一闻——啊，真香！”
孩子们有模有样地翻开新课本，然后很夸张地“陶醉”在书香里了。
“你们知道这是什么香吗？”
“这是花香，我刚刚看到书上画了很漂亮的荷花！”
“这是西瓜的香，我最喜欢吃西瓜了。”
“这是本子的香。”
“不是，这是字的香。”
……
如夏日的甘泉淌过心尖，似初秋的凉风拂过心头，正是我想象中美好的声音，正是我想象中天真纯洁的笑脸。
“小朋友们，这是油墨的香味，是书籍的香味，更是知识的芳香。我们每个小朋友都要爱书，爱读书，从中学到好多好多的知识，懂得好多好多的道理！”我轻轻地对孩子们说。孩子们专注地听着，我希望在他们的心里播下一颗阅读的种子。
晨诵——用诗歌开启黎明
晨诵是新教育的特色课程。我从童诗、童谣、儿歌中精心挑选了晨诵的内容，从9月开始，先后组织了入学、秋韵、冬梦、亲情、友情等主题的系列晨诵。
我记下了班级里所有孩子的生日。每逢孩子生日，我们就进行生日诵诗，晨诵就成了朴素而隆重的仪式。文文同学的生日到了，那天早上，我特地给他准备了一首生日诵诗。清晨的教室里，响起了孩子们清亮而整齐的诵诗声，这是对文文小朋友最深情的问候和祝福！
晨诵，擦亮了每个黎明。在晨诵中，师生表达爱和友情，传递喜悦和幸福，并以此开启每一天的学习生活。
午读——以故事扣开心门
午读时间，我和孩子们一起走进一本本美好的童书，这是我和孩子们最享受的时候。一年级的孩子，阅读的书籍以绘本为主。
一开始由我给孩子们读《小魔怪要上学》《肚子好饿的毛毛虫》《小房子变大房子》等绘本故事。读到精彩处，故意停下来，启发孩子们猜猜后面会发生什么。读完了，引导孩子们说说故事中讲了谁呀，他做了什么呀……我们还把妈妈爸爸请进教室读绘本，鼓励识字多的孩子担任故事宝宝，给小伙伴们讲绘本。
渐渐地，孩子们不再满足于听故事，他们想自己读，自己讲，孩子们一个个都喜欢上了绘本，喜欢上了阅读。安静的午间在读，作业之余、运动之后在读，教室里、廊道上、图书馆里，常常能见到“小种子”们阅读的身影。一个个美妙的故事扣开了孩子们的心门，一本本书籍成了孩子们瞭望世界的窗口。
暮听——
与“喜马拉雅”共度黄昏
一年级孩子识字量不多，我便组织孩子们听书。不仅听老师读，听爸爸妈妈读，我还向家长推荐“喜马拉雅”APP，让孩子在“喜马拉雅”平台听书。
我们一起听的第一本书是《米小圈上学记》。一个故事二十几分钟，每天睡前听一个。第二天我们就会围绕第一天听的故事进行交流。在我的引领下，在家长的陪伴下，没过几天，我从孩子们的口中听到了米小圈，听到了奥特曼，听到了姜小牙。他们在玩耍的时候会讨论故事中的情节，会说自己最喜欢谁。彤彤同学因为太喜欢这个故事了，让妈妈给她买了一本《米小圈上学记》，书一带到学校里来，她就成了孩子们追捧的对象。看着其他同学羡慕的眼神，彤彤得意地告诉我：她已经把第一本书全部听完了，又把书看了一遍。她说：“下次我要妈妈帮我把整套都买回来，因为我太喜欢这本书了。”
一年过去了，我们一起听了《米小圈上学记》《装在口袋里的爸爸 》《成语故事》《我叫皮大宝》《宝莲灯》等10多本书。一位妈妈告诉我，孩子现在每天放学回家，写完作业就要听书，经常听完一个故事才肯吃晚饭。
挑战——以坚持成就习惯
每天阅读，贵在坚持。为帮助孩子们养成阅读的习惯，2020年10月，我在班级里组织了“爱在阅读21天挑战”活动，引领全班孩子加入阅读挑战行动之中。每天半小时的亲子阅读时光，从最初的爸爸妈妈给孩子讲故事，到孩子给爸爸妈妈讲故事，到现在的孩子独立阅读，孩子与父母共读故事，畅谈阅读心得，孩子、家长之间因阅读又拥有了更多共同的语言密码。全班55个孩子，第一轮阅读挑战行动中就有38个孩子坚持每天阅读，完成了挑战任务。我写了一封信，发在班级群里，对38个孩子及其家长进行了表扬。我又找未能完成挑战任务的孩子，勉励他们克服困难，努力完成下一轮挑战任务。
第二轮“爱在阅读21天挑战”活动，终于以55个孩子全部完成圆满结束。每天坚持，成就了孩子们的阅读习惯。
童年是最美好的岁月，童书是最美丽的种子。看着孩子们在美丽的童书润泽下幸福成长，我幸福着孩子们的幸福。愿小种子班每一个孩子的一生都有书相伴！