从论文抄袭说开去

　　最近，笔者在参加一个面向中小学教师的优秀论文评选活动时发现，经过初选后参评的96篇论文，复制比在30%以上的有29篇，其中19篇复制比超过50%。部分中小学教师论文撰写出现这种现象，令人惊讶。

　　教科研能力不够强并不可怕，老老实实提高水平就是了。更何况，教师当为人师表，其身不正，焉能正人？

　　由此，笔者又联想到一系列并不鲜见于校园的现象。比如，各种工作台账系复制粘贴而来，给人以似曾相识之感；校风校训大同小异，办学特色打造生搬硬套，等等。

　　本来，课题应从教育教学的问题而来，学校特色应该从学校历史、环境文化、教育规律，从学生成长需要中自然生发、成长而来，岂能什么都是拿来主义？上述问题的存在，正是校风不正的表现。

　　优良校风来自于优良的作风。不从实际出发，研究真问题、破解真难题，不遵循教育规律、不追求创新，不肯下功夫做实事，“光鲜”的山寨货一旦被人识破，徒增笑耳！

（何远）