心向“阅”之“读”必能至

“红星书屋”图书售卖活动

    “阅读”的“阅”，《说文解字》中意为“具数于门中也”，大意是古代望族将得意家史刻写在大门正面，供人观看。它是一个形声字，从门，说（悦）省声。我校进行创意解读，把“大门”理解为“校门”，代表整个“校园”，将“打造充满书香气息的环境”视为最自豪的事情，“阅”字被新解为“打造书香校园”。

　　教科室，教师阅读落实处

　　一直以来，我校特别重视对教师阅读习惯的培养。学校教科室采用各种方式，抓教师阅读习惯养成。

　　“悦读之声”成传统。为了促进全体教师更快成长，我校成立了教师读书班。读书班的活动内容丰富多彩，其中阅读是最主要的活动。教师们参与选书，制定阅读计划，开启阅读之旅，每月开展“悦读之声”活动。共读一本书时，抛出话题，一同探讨；阅读不同书目时，交流读书心得。

　　“听声如歌”成系列。2020年春季，读书班增加了一项活动——“听声如歌”。其用意有二：一是用声音来记录教师们的阅读成长；二是打造一个儿童阅读书目推荐栏目。书目来自“新教育基础阅读推荐书目”，每周安排3位教师，分别承担低中高段的阅读书目推荐，在学校公众号中推出。

　　“阅读会战”成惯例。利用寒暑假，学校加大教师阅读的推进力度，不分年龄，不分学科，开展假期阅读大会战。由每个教研组长，针对本学科特点，制定阅读方案，统一阅读要求。以2020年暑期语文教研组为例：教师共读《打造儿童阅读环境》一书，收获了打造阅读环境的方法；师生共读年级阅读书目，强化教师对学生的阅读指导；教师每天诵读2篇国学经典，在钉钉群上传打卡，提高教师的国学水平。

　　我们用这些办法，督促教师们捧书阅读。如今，阅读已成为教师的日常习惯。

　　教导处，师研生读两手抓

　　教师阅读习惯的养成，为打造书香校园夯实了根基。学校教导处在教师研究力和学生阅读力两方面发力。

　　提升教师研究力。我们先从全局着眼，梳理“快乐读书吧”体系，再从局部着力，整理单元语文要素。通过一系列的梳理，教师们明晰了“快乐读书吧”的体系，对“精读课文学习方法，略读课文运用方法，‘快乐读书吧’使课外阅读课程化”这一理念有了进一步的理解。课外阅读目标明确后，教师对阅读指导、交流做到心中有数。

　　学校定期开展课外阅读主题教研，在授课形式上进行大胆创新，尝试了一师多班式、多师一班式、多师多班式。一师多班式指利用互联网，与结对的山区小学同步，由本校教师执教阅读指导课。多师一班式指由有表演特长的教师，将书中的精彩情节进行演绎，拍成小视频，给教师们提供教学资源。多师多班式指将几个班的孩子聚集到一起，几个教师合作，完成一节导读课。

　　提高学生阅读力。相比过去，近几年我校特别舍得在阅读上给时间，形式也是丰富多彩。

　　晨间阅读：早晨来校，每个孩子专注于自主阅读。

　　晨间吟诵：学生到齐后，在教师的带领下，诵读经典诗词。

　　相约周三：周三中午，开启读报时间，了解身边的小事，关心国家的大事。

　　校园广播：听故事，赏美文。

　　课前5分钟：孩子轮流讲故事、读美文。

　　放学路队：吟诵经典，巩固晨间诵读成果。

　　以上是常规做法，到了一年一度的读书节，活动更是精彩纷呈：征集读书口号，制作好书推荐卡，与作家面对面，经典美文诵读赛，跳蚤书市，评比书香班级、读书之星（学生）、最美读书人（教师）……

　　办公室，家校携手养习惯

　　校办负责牵头组建家校委员会，组织召开家长会，每次必聊的话题就是阅读。基于部分家长、学生沉迷手机的现状，办公室起草了一份倡议书——“放下手机，每天亲子阅读半小时”。

　　倡议书内容简洁，却能引起家长的共鸣。在家长会上，我校刻意安排倡议书“签字”环节，用这样的仪式提醒家长珍惜和孩子在一起的光阴，用自己的行动感染孩子，培养孩子的阅读习惯。

　　总务处，环境改造倾全力

　　教师阅读力、研究力的培养改善了学生阅读的软环境。学校总务处又着力进行了阅读硬环境建设。墙边摆上小屋形书柜，装满各种各样孩子喜爱的图书；几个柱子一圈加装上软沙发；天花板上挂起一颗颗闪闪的五角星……原先追逐打闹的场地，变成了温馨的书吧。每到下课，这里就成了孩子最向往的乐园。

　　一层一个书吧，远远满足不了孩子们的阅读需求。怎么办？班级读书角全面改造升级！学校出资，师生献计，家长出力。经过一个月的努力，各班读书角焕然一新。在我校承办的东阳市缔造完美教室活动中，班级读书角成了最大的亮点，得到与会专家和同行的高度赞扬。

　　信息处，评价系统展未来

　　利用信息技术，给孩子的阅读作出评价，既直观又高效、科学。目前我校利用“之江汇”和班级优化大师两个软件，对学生的阅读进行评价。不久后，我们将增设“朗读亭”“朗读测评系统”“图书借阅软件”等，将这些纳入大数据，教师家长在后台能清晰看到孩子的阅读数据，了解孩子的阅读情况，可以更有针对性地进行指导，未来可期！

　　通过系列举措，师生们逐渐养成了热爱书籍、博览群书的好习惯。校园处处洋溢着书香气息，书香文化促进学校的文化内涵发展。

　　打造书香校园，是我们东阳实验二小全体师生美好的追求。“心向往之，行必能至。”学校科室合力，教师发力，家长助力，学生给力，全体心向“阅”之，“读”必能至！

（浙江省东阳市第二实验小学 吕橙英）