2013年，苏州市姑苏区将围绕国家、省、市中长期教育改革和发展规划纲要，结合建设“四区四高地”总体要求，加大教育投入力度，注重教育人才引进培养，调整优化师资队伍结构，积极实施教育人才工作“双六计划”。

——完善六项机制：准入机制标准化。 严格标准，拓宽渠道，规范程序，完善教师录用、引进、考评、淘汰机制，使教师队伍的学科、年龄等结构更趋合理，整体学历层次明显提高；培训机制分层化。把握各层次教师的成长规律，按照教师职初期、发展期、成熟期和高原期的阶段特点，开展全方位立体式培训；品牌机制项目化。在名教师和名校长培养对象中选拔培养更高层次学科领军人才和优秀创新团队，组建“名特教师共同体”，关注教师内涵发展，并以项目为引领，建设品牌教师群体；辐射机制区域化。组建各学科“名师工作室”，引导名特优教师立足教育教学，服务全区、施展才华、献计出力，做到人尽其才；储备机制科学化。按照党政人才、管理人才、专业人才的不同类别，完善后备人才的选拔、培养、使用机制，加强人才梯队建设；服务机制人性化。树立以人为本的观念，关心教师工作、生活和身心健康，帮助教师解决实际困难，让教师舒心展示教育教学才华。

——推进六项工程：教师德业兼修工程。 坚持典型引路，加强正面宣传，严格师德考评，落实“一票否决”制度，提升师德、强化师能，建设师德高尚、业务过硬的教育人才队伍；青年教师培育工程。抓好新教师的培养，落实导师带教，制定发展规划，搭建成长平台，注重跟踪培养，强化反思总结，帮助其缩短适应期，提升青年教师能力素养，让青年教师成长在姑苏、成才在姑苏、成名在姑苏；优秀教师提亮工程。选拔优秀教师苗子进行重点培养，创设发展环境，激活内驱动力，提高骨干教师比例，实现姑苏教育人才队伍结构整体优化；双名人才培养工程。深化名教师、名校长培养工作，倡导教育家办学，鼓励教师和校长潜心教育实践，创新教育理论，转变教育方式，努力培养更多在专业领域里有一定影响力和知名度的领军人物；骨干教师引领工程。以区级以上骨干教师为主体，成立专家咨询团，发挥骨干教师在推进学科建设和姑苏教育改革发展中的示范作用；教师全员培训工程。确保教师培训经费，成立“姑苏区教师发展中心”，整合原三城区教研室、教科室、教师进修学校、信息中心资源，“四位一体”构筑教师发展新平台。同时，加强教研、科研、师训及基层学校相关人员培训，以“学科研修共同体”的研修方式深度推进，强化区域化、校本化培训工作落实。

编辑：周灵