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你能写好汉字吗？随着网络的普及，书法在孩子们眼中变得很遥远。教育部日前颁发《中小学书法教育指导纲要》，明确从今年春季开学开始，书法教育将纳入中小学教学体系，学生将分年龄、分阶段修习硬笔和毛笔书法。一时间，书法成了师生和家长热议的话题。
开学已三周，书法进课堂，无锡的学校能否真正落实？无锡书法教学现状又如何？
新规：小学三到六年级每周一节毛笔字课
据了解，纲要对硬笔学习提出明确要求：小学低年级学习用铅笔写正楷字；小学中年级开始学习使用钢笔，能用钢笔熟练地书写正楷字；小学高年级，能够运用横线格进行成篇书写练习，可尝试用硬笔学写规范、通行的行楷字；初中阶段，学写规范、通行的行楷字；高中阶段，可以学习用硬笔书写行书，力求美观。
在毛笔学习方面，纲要要求小学三到六年级每周安排1课时用于毛笔字学习。小学三到四年级要学习用毛笔临摹楷书字帖，五到六年级要尝试临摹楷书经典碑帖，学习欣赏书法作品。初中阶段有兴趣的学生可以尝试学习隶书、行书等其他字体，高中阶段可以通过书法选修课深入学习，发展特长。纲要还推荐了一批临摹范本和欣赏作品，王羲之、颜真卿、赵孟頫、鲁迅、毛泽东、启功等作品都列其中。
现状：随访10所学校仅3所开“写字课”
针对新规，记者采访了教育主管部门。大部分的区教育局都表示：已经发文要求全区相关学校学按规定加进书法课程。然而，学校实际的执行情况又如何？
记者随机对城区的10所小学进行了调查，其中崇宁路小学、东林小学、沁园小学等3所学校均开设了写字课。然而，也有大部分学校没有开设。“我们把书法作为美术课的一个教学部分，侧重于欣赏的角度。”一位美术老师说。
采访发现，书法课并没有全面进入锡城中小学课堂，大部分学校选择把书法学习作为兴趣小组或是社团活动在推行。“平时语文老师也会利用午休时间组织学生练字的，我们学校写字课没有排进课表，是因为开学后我们也一直没有接到教研室的通知。”某小学教导处李主任告诉记者。
窘境：遭遇标准与师资双重尴尬
那么，书法进课堂这一新规推行中遇到的阻碍在哪里？
“上级教育部门目前并没有明确这一节书法课究竟排在哪里，课时总量是一定的，不能给学生多排课，如果教研部门或教育主管部门不表态，学校也不好操作。”某小学陈校长道出了个中缘由。
此外，北塘区一小学负责人坦言，书法带有“个人风格”，但目前，省里统一的书法教材无法满足到每个孩子的个性需求。“有些孩子学过书法，有些没学过，现在的教材不一定适合学生的笔风。”
最重要的一点是，没有专业的书法老师成了书法课推行的最大瓶颈。一些老师在接受采访时坦言，硬笔书法还可以执教，但毛笔字自己都写得不行，怎么教学生。同样，不少校长对书法进课堂也面露难色，现在普遍情况是语文老师当兼职硬笔书法老师，各校都缺专业的书法老师，尤其是毛笔，师资非常难找。
对策：强化语文老师训练书写的意识
采访中，不少家长对开书法课表示支持。“虽然现在是‘键盘时代’，但写得一手好字可让孩子终身受益。”一位王姓家长说。
事实上，无锡市中小学历来重视书法教育，不少学校书法教育开展得有声有色。兰亭小学、江阴市文林中心小学、洛社初中等都是非常有名的写字教学实验学校。截至今年1月，我市的“全国写字教育实验学校”已达到30所。“教育部门可以尝试推广特色学校的经验来开展这一项工作。”中国书法家协会书法培训中心教授、全国书法教育名师辛济仁老师去年受命参与教育部《中小学书法教育指导纲要》编写工作，他认为推进书法教育进课堂的当务之急是要制定区域细则、同时抓好师资培训。“不一定要求硬笔和毛笔师资一步到位，但至少要强化语文老师训练学生书写的意识。”
链接：字写得好不好，中考作文有3到6分的差距
近年来，无锡的中考作文一直都把学生的书写作为一项重要评分指标。经常参加中考语文阅卷的市教科院语文教研员周仁良老师透露，中考作文按等次打分，每个等次都对书写有要求，阅卷老师会进行打分。此外，批阅完成后，阅卷老师还会集中对所有的学生作文再进行一次书写打分。据周仁良分析，字写得好不好，中考作文至少有3到6分的差距。
编辑：周灵