宿城区教育局立足实际，用好“四大平台”，切实提高师资队伍整体素质。

一是业务培训平台。 制定中小学校长及教师培训规划。按照“用什么、学什么，缺什么、补什么”的要求，针对不同岗位、不同层次的教师，分类、分层次进行培训，成立特级教师专家指导委员会，建立人才库，有目标地培养高层次人才。近年来，有近百名教师教干出国培训，省市级培训人数占教师总数的83%，区级培训全面覆盖、全员参与。

二是挂职锻炼平台。 建立“教育干部人才绿色通道”，有计划地安排局机关中层干部到基层学校担任一把手，校长到局机关任科室负责人，学校中层以上干部到局机关锻炼学习，实现教育系统干部人才使用的共通机制。截至目前，共有36名学校副校长到局机关锻炼学习，3名机关中层干部到学校担任一把手，1名校长到局机关科室担任负责人。

三是研究引领平台。 成立“名师工作站”和教研员牵头的“学科工作室”，最大限度发挥本土名师的辐射带动作用，定期组织工作成员到农村送教，与边远学校结对帮教，通过录播教室面向全区上示范课、研讨课，开展讲座、课题研究、教学培训等活动，充分发挥名师在学科教研中的引领和拉动作用。

四是交流提高平台。 出台《宿城区教育均衡发展校际联合工作方案》、《关于开展中心小学与教学点教师互动交流工作的实施意见》、《宿城区中小学支教工作实施方案》，鼓励优秀教师和毕业生到农村任教，建立了同一教育区域教师互聘、资源共享，不同教育区域灵活沟通衔接的教师流动机制。大力实施对口帮扶工程，城区学校与农村学校进行结对共建，成立教育发展共同体，互派师资，共同提高。

编辑：周灵