本网讯 （通讯员 滕秀平 鲍春进 王建明）农村留守少年儿童的健康成长关系到国家的未来，关系到千千万万农村家庭的和谐和稳定，关系到和谐社会的建立。为了进一步做好关爱留守儿童工作，句容建立健全留守儿童服务关爱体系，扎实开展系列有效活动，优化留守儿童的成长环境，为留守儿童撑起了一片爱的蓝天。

——完善留守儿童教育网络。 各校建立了以校党支部为核心，以分管德育校长为组长，政教处、少先队、年级组、班主任为骨干的留守儿童教育工作队伍，实行“三线三级”教育管理，即：学校党支部--学校共青团（大队部）--中队委员会；学校行政--年级组--班级；学校家长委员会--班级家长委员会--学生家庭，加强对留守学生的教育管理。他们受到了同其他孩子同样的关心和教育。

——建立留守儿童专项档案。 各学校普遍建立了详实的留守儿童专项档案，对本校的留守儿童进行翔实地调查摸底，详细掌握留守儿童的状况，为解决“留守儿童”问题提供准确的依据。记载的内容包括“留守儿童”的家庭情况、思想道德状况、学习状况、行为习惯状况、生活状况、身体和心理发展状况以及父母通讯地址、电话、监护人联系办法等等。通过留守儿童专项档案对学生的基本情况和日常行为进行分类，设专人对留守学生的行为进行关心和监护。这项工作的开展，及时了解全市农村留守少年儿童的基本情况，发现问题、及时解决。

——构建留守少年儿童结对帮扶制。 近几年来，在全市中小学中开展教师同留守少年儿童，留守少年儿童同其他同学之间的结对帮扶活动，使留守少年儿童在学习、生活、心理健康、情感交流等方面得到了更多的关怀和帮助，据统计全市已有60%以上的留守少年儿童参加了这种形式的结对帮扶活动。在结对帮扶活动中，做到了“三个优先”，在对待留守少年儿童，学习上优先辅导，生活上优先照顾，活动上优先安排。不让一人在思想、生活、学习上掉队。让留守儿童切实感受到关爱和温暖。

——组建“校园温暖家庭”。 组织师生进行交流、座谈，然后由学生自主选择，师生之间建起“校园家庭”。“校园家庭”的“父母”履行对“子女”在校期间的“父母”职责。每个月做好“四个一”活动，即至少与“子女”共同吃一顿饭，做一次谈心交流，制作一张“加油卡”，共同做一件有意义的事情。

——办好校外教育辅导站。 全市建立了226个校外辅导站，聘请有特长的退休老教师等“五老”人员担任辅导员，并实施了五定，定辅导时间、定内容、定辅导人员、定计划、定地点，受到留守儿童家长们的欢迎。目前，全市校外辅导站共接纳4000余名留守儿童进站学习。

——搭建快乐成长平台。 该平台的内容包括：各学校建立“留守儿童”家校联系制度，学校与每位“留守儿童”的家人定期交流，互通情况；利用网络视频或电话为“留守儿童”与父母的联系提供方便，搭建亲子连心桥；按照《德州市留守儿童快乐成长活动站规范化暂行管理办法》要求，在学校建立文体器材齐全的“一站四室”，即留守儿童活动站、图书阅览室、文体活动室、音乐舞蹈室、心理咨询室，丰富留守儿童的课余生活。建立学校与“留守儿童”所在社区（村）定期联系沟通机制，积极动员“留守儿童”周边邻居，时刻关注他们的动态情况，及时了解掌握相关信息，及时相互沟通，构筑学校、家庭、社会之间信息共享、互帮互助、齐抓共管的关爱“留守儿童”大平台。

（句容市教育局）

编辑：陈路