“三好生”的标准应该更全面，新时期再评好学生也要赋予新的含义，这是近年来扬城市民的热点话题之一。3月17日，记者从扬州市邗江区教育局了解到，今年秋学期邗江区的19所小学（含九年一贯制）率先“吃螃蟹”，启用新版小学生综合素质报告书，今后将以“五好少年”评比取代“三好学生”，读书看报、掌握汉学知识等等都将纳入评价标准。

什么是“五好少年”？

学段不同标准不一

读新闻也纳入评价

记者17日从邗江区了解到，对小学生来说，最重要的学习任务是习惯养成，这次“五好少年”评选先从小学入手，细化培养标准，不仅仅是德智体，而是含诵读、书写、清扫、演说、健美等五项童子功。

邗江区教育局基教科副科长张昕介绍，考虑到各个学段的孩子特点，他们还设定了低、中、高年级的三个标准，比如“诵读功”，中年级的评价标准为“每天读书看报的习惯”，到高年级则提出“要经常收听收看时事新闻，并且能用文本信息解决生活中的问题”等等。张昕表示，这么做就是要教孩子养成一个良好的阅读习惯，不仅要培养学生的语感，更要成为有思想会生活的人。

“五好少年”怎么评价？

60多条评价标准 素质报告书大“变脸”

三好生看的是成绩，加入新评价内容的五好少年又将按照什么标准呢？记者了解到，邗江区的五好少年共计60多条标准。

“每项基本功的评价标准都有科学依据。”张昕告诉记者，“五好少年”的评价不仅仅停留在掌握学习规范上，更侧重于让学生学会运用这些基本功。

采访中，张昕透露，目前邗江区正在研究制定新的评价体系方案，他们对传统的小学生素质报告书进行了重新设计，在过去变单一学科评价的基础上增加了五大基本功的综合评价，引导学生、家长重视素质养成。

五好少年什么时候开始推广？

秋学期19所小学起评

征章集点“换” “五好少年”

据介绍，目前维扬实验小学已经开始试行新版综合素质评价标准，今年7月全新的综合素质报告书将成形，预计秋学期，邗江区19所小学的一年级素质评价标准将“更新换代”，值得关注的是，届时传统的“三好学生”可能退出历史舞台，取而代之的是与评价体系相适应的“五好少年”。

作为试点学校，维扬实验小学负责人告诉记者，以往三好学生的面太窄，一个班级可能只有两三个，但是五好少年不同，一个班可能40多个孩子，个个都有“一技之长”。学校设立的读书小博士、健美小明星等，孩子在每学期活动中，老师可以根据能力达成标准对他进行考核。同样，在竹西小学，学校特别建立五好少年功能量卡，把五种“童子功”分别装帧，并设计五种印章，每个学生都持有一张能量卡，如果在学习及活动中有优异表现，可以通过加盖印章的方式进行记录。

“五好少年”入热点初中有何用？

记者了解到，家长关注“三好生”的评价，主要是担心评不上“三好生”影响小升初，可是现在改评“五好少年”，那么这样的奖项到了小升初的时候，初中校会“认”吗？

张昕表示，新的评价体系在于引导家长重视习惯养成，这也符合教育改革的趋势。虽然这是邗江区的创新举措，但是在有的城市已经开始逐步推广，他强调，一个良好的习惯将会陪伴孩子的一生，即便是热点民办初中在招收学生时，学生综合素质仍是选拔时参考的因素之一。

【专家说法】

发展创新催生“五好少年”

南京师范大学社会学博士 许小康

“三好学生”评比其实是对教育的衡量评估，而“五好少年”强调是的全面发展，而这正是教育的根本发展，更重要的是让学生人格完善，心灵塑造。

以后“五好少年”是以单项形式或者综合地评估，这个有关部门会考量的，关键还是多元化评价机制。不要让教育行政部门去主导评价学生，而要让老师、学校自主评价，允许、鼓励学生的个性化发展，要形成个性化的评价体系。

无论什么奖项，目的是一样的，就是鼓励学生健康发展。“五好”只是一种鼓励形式，这种奖项，也需要随着时代发展不断创新。

编辑：周灵