为落实国家、省中长期教育改革和发展规划纲要精神，深化基础教育课程教学改革，推进普通高中特色建设，按照省、市有关要求，从兴化高中教育优质、特色发展的需要出发，兴化市教育局决定启动全市普通高中阶段课程基地建设，2011-2015年将达成七大目标：

一是创设具有鲜明特色的教学环境。 加强学科情境、专业特色、课程实施载体的建设，形成充分展现科学思想、学科思维、方法手段和文化品位的特色明显的课程学科教学环境。

二是突出核心教学内容的模型建构。 围绕教学重点难点等核心内容，通过物态和非物态相结合的模型展现，改进知识表达方式，以形象直观的体验，引导学生演示、验证、巩固和拓展学习内容，增强学生对抽象内容的直观理解和对具体形象内容的抽象概括，不断提高学习效率和学习效能。

三是建设促进自主学习的互动平台。 高度重视技术推动的互动学习平台的研发，运用新理念、新技术、新方法、新手段，开发建设人机互动、自主测验的教学用具、设施设备和教学场所，不断优化教学过程，激发学生主动学习、自主学习、快乐学习的内生机制的产生。

四是开发丰富而有特色的课程资源。 在加强国家课程实施，不断提高教学效能的同时，加强地方课程和校本课程开发，努力提供丰富的学习素材和多样化的学习条件，并形成难易不同的课程资源，为不同潜质、不同水平学生的发展提供个性化学习的选择和帮助，促进学生全面而有个性的发展。

五是构建教师专业成长的发展中心。 通过教研组织建设在基地、教研活动开展在基地、成果应用首先在基地，大力提高教师专业水平，以名师支撑基地，以基地成长教师，以教师发展学生。立足基地建设，服务学生发展、教师发展和学校发展。

六是形成学生实践创新的有效路径。 加强学生对课程的体验和感知，在实践应用中巩固知识、增强技能，在实际动手中发现探究、创新能力，逐步养成学生勤于动手、敢于创新、善于创造的行为习惯。

七是构建区域性开放共享的课程平台。 通过建设课程基地不断破解工作难题，创新工作载体，先行试验、总结提升，通过多种形式建立便于向其他学校和社区开放的共享平台，以促进全市普通高中课程改革的整体推进。

（兴化市教育局）

编辑：周灵