分享 普惠 推广 提升

专家名师齐聚南通论区域教育均衡

台上是身着古色古香衣服的小学生在诵读经典,声情并茂；台下是来自全省各市、县的众多教研员、教科研专家热烈研讨。在辞旧迎新之际，来自省内各地的专家名师们齐聚南通，共同探讨区域教育均衡。

本次论坛以“分享、普惠、推广、提升”为主题。活动期间，中国教育学会秘书长杨念鲁作了题为《正确处理好教育均衡发展中的几个问题》的报告。杨念鲁说，教育均衡说到底就是怎样处理资源配置与教育规律的关系，义务教育均衡首先要明确政府的责任，政府不能在资源配置上有所偏颇。其次，从实际操作来说，还要利用不均衡的手段，重点支持薄弱学校与薄弱人群。“在均衡资源配置的时候，教育部门要尊重教育规律，其核心是有教无类、因材施教，学校的发展不能千人一面，积极引导学校的内涵发展，才能达到真正意义上的教育均衡。”杨念鲁说。

据南通市崇川区教育体育局局长姜永良介绍，该区是南通市的主城区，全区有初中7所，小学25所，幼儿园50所。历年来，崇川区将质量和公平作为义务教育均衡发展的两个核心要素，制定了优质教育促进教育公平的高位均衡发展战略。该区始于2006年的义务教育学校联合办学，如今已逐步走向“实质联合”与“内涵联合”，一批农村学校、普通学校、新建学校发展迅速，校园文化和教学质量全面优化。在活动现场，记者看到郭里园小学的师生依次展示了溜溜球、真人国际象棋、七巧板、葫芦丝等特色课程成果，小学生们天真活泼，玩起溜溜球和七巧板不仅娴熟有趣，而且动作划一、秩序井然，颇有气势。

活动现场，崇川区的唐颖颖、闵晓颖等10位名师还现场展示了在李吉林老师“情境教育”滋养下的课堂教学。该区通师二附小李吉林老师的情境教育思想，通过不断的“分享、普惠、推广、提升”，使得区内各学校与学科建设的“自选动作”纷纷涌现，通师一附小的“和润课堂”、城中小学的“和实课堂”、实验小学的“情理课堂”等研究精彩纷呈，带动了整个区域教育的内涵发展。

编辑：周灵