南京市高淳区充分突显乡村学校少年宫的特殊教育职能，狠抓基础建设、机制建设和品牌建设，不断推进乡村学校少年宫各项工作全面发展。

——整合资源强基础。 该区坚持按照场所完备和师资优化两手抓、两手硬的工作目标，着力强化乡村学校少年宫的基础建设。整合利用全区学校现有资源，通过修缮、改造、置换、共享等办法，实现一室多用。积极用好公益金和区财政拨款，改建并完善40余个功能性用房，8个校外活动实践基地，为未成年人提供课余、寒暑假期间的多样化课外活动空间。充分利用可用空间(墙壁、展板、橱窗)，展示乡村学校少年宫活动照片以及未成年人作品，努力将乡村学校少年宫打造成为少年儿童的教育基地。在队伍建设方面实现师资联动共育，依靠校内专职辅导员、文化课教师等打造专职辅导员队伍，依托“教育志愿联盟”，积极推行特长教师校间互聘，同时聘请当地的民间艺人、先进模范、“五老”人员等组建一支志愿者辅导员队伍，为开展课外活动提供保障。

——建章立制促管理。 专门成立乡村学校少年宫建设领导小组，形成“文明办牵头、教育局具体实施、有关部门各负其责、全社会积极参与”的工作格局；各镇、各学校积极落实，成立工作领导小组并完善相应机构。高淳区近年来不断增加专项投入，加强8所乡村学校少年宫的基础建设，并保障乡村学校少年宫的建设和经费运行。为进一步规范管理，该区先后建立《乡村学校少年宫管理制度》、《辅导员工作职责》、《安全管理制度》、《财产财物管理制度》等一系列规章制度，保障乡村学校少年宫健康规范运行。

——创新思路抓品牌。 该区以活动为载体，指导乡村学校少年宫根据自身特点制定活动方案，形成特色突出的活动项目。阳江中心小学乡村少年宫依托少先队组织平台，以提升生活自理能力为目的打造由留守学生为参与主体的各类活动。有针对性地开展教育和心理疏导，引导学生树立积极健康的阳光心态。结合未成年人个性发展方向，组织读书竞赛、文艺汇演、书画评比等文艺、益智培训，激发未成年人的艺术潜力，拓宽其知识视野。阳江中心小学乡村少年宫在南京市太平天国博物馆举办水乡风情专场书画展览，受到专家和参观者的好评；固城中心小学乡村少年宫开设“太极拳”团体操，吸引800名学生参加；古柏中心小学乡村少年宫以培养创新精神和实践能力为重点，多次组队参加全国、省、市机器人大赛。

编辑：周灵