江苏教育新闻网讯 （通讯员 李波涛）盱眙县教育局围绕《全县义务教育质量提升行动方案（2013～2016）》提出的“一年薄弱提升、二年基本合格、三年优质均衡”的全县义务教育质量提升目标，不断深化教育改革，多项改革措施“五指攥成拳”，强力推进全县教育质量整体提升。教育改革成为全县教育工作的“主旋律”，成为教育发展的“助推器”，成为质量提升的“活力源”。

一是健全岗位管理制度。 该县坚持按需设岗、竞聘上岗、按岗聘用原则，推行岗位管理制度。各学校按照县教育局《关于在全县义务教育阶段公办学校进一步推行岗位管理的实施意见（试行）》要求，设立校内机构，控制现有中层干部的职数。该县还适时推进以‘县有校用’为导向，加快教师由‘学校人’向‘系统人’的转变，同时建立健全县域内校长、教师科学合理的交流制度。

二是完善教师聘任制度。 全面推行教师聘任制度，实行学校选聘班主任、班主任选聘教师的逐级选聘方式。班主任由学校从班级任课教师中择优选聘，凡是没有被选聘的教师一律转岗或交流，不服从县局统一交流安排的人员一律予以待岗。

三是优化教师支教制度。 针对部分学校还存在较严重的超缺编问题，该县大力实施推动区教师支教（城区教师到农村薄弱学校支教、超编学校教师到缺编学校支教），有效缓解全县教师的区域性、学段性、结构性矛盾，推进全县师资的均衡配置。县教育局在评先评优、职称评聘以及生活保障等方面对支教教师予以关心和帮助。

四是实施教师跟岗制度。 针对目前各校在师资队伍、学校管理和教育质量等软件方面存在的不均衡，在实施城区优秀教师到农村薄弱学校支教的同时，安排农村年轻教师到城区优质学校跟岗学习，既加快年轻教师成长，也推进城乡师资均衡。

五是常态化随机督查制度。 进一步对学校常态化随机督查力度，重点突出规范办学、工作效能、教学管理、领导示范、校园文化、安全卫生和阶段性重点工作等方面，切实增强学校规范办学和过程管理意识，提高常态化管理水平。

（盱眙县教育局）

编辑：周灵