江苏教育新闻网讯 （通讯员 杨德胜）近9年来，扬州连续推进师能建设“百千万”工程，这作为扬州教育区域性整体实施“54321”教师发展模式中的关键一环，引领一大批教师在专业成长的路上越走越坚实。

师能“百千万”的九年历练

2014年度扬州市师能建设“百千万工程”历时大半年，全市350余名校长、2500余名骨干和15000余名青年教师参加了活动。在各地、各校层层选拔推荐的基础上，共有66位校长、71位骨干教师、271位青年教师获得市级表彰。

2006年，第一次“百千万工程”活动实施之际，扬州教育提出向课堂要质量，工程的主题是“百名校长上好课，千名骨干教师城乡结对交流，万名青年教师教学大比武”。随后九年活动主题不断深入，直击教育内核。

“54321”为教师搭建多元平台

九年来，扬州教育整体推进“54321”教师发展模式，“5”，即打造“五类团队”，名师团队、骨干团队、新秀团队、培师团队、科研团队百花齐放；“4”，即搭建“四大平台”，教师结对平台、组团平台、送教平台、推优平台共同发力；“3”，即建立“三考制度”，青年教师考学、高级教师考核、骨干教师考评持续增压；“2”，即实施“两轮驱动”，双“百千万工程”强德强能；“1”，即围绕“一个导向”，“以提高教书育人质量为根本导向”落地生根。

目前全市共有“江苏人民教育家培养对象”6人、中小学正高级教师45人、省特级教师121人、市特级教师152人，2014年新增省特级教师22名（通过率全省第一）、市特级教师50名。我市骨干教师考核打破终身制，全市各级各类骨干教师3600多人，2014年考核中，17人考核不合格，被取消当年津贴，如果连续两年不合格，还将被撤销其骨干教师的荣誉。

全市2007名教师参与异校交流

2014年扬州市公办义务教育阶段共有2007名专任教师参与异校交流，以教师交流促进教育均衡初现成效。该市除教师参与交流外，还有134名公办中小学校长参与交流，交流形式丰富多样，包括区域学校组团内交流、乡镇区域间或区域内交流、城乡学校交流等。

2014年，市教育部门还专门制定《市直初中学校教师和校长交流管理办法（试行）》，其中给予交流教师以多重政策激励，如选拔校级领导时，交流情况将作为重要依据之一。确定青年后备干部时，一般应有在2所以上学校任职经历。教师和校长在晋职晋级、评选市级以上综合表彰奖励以及申报特级教师、名校长、市级骨干教师等称号时，一般须有2所以上学校的任职经历。

编辑：周灵