江苏教育新闻网讯 （通讯员 单进 周银山）今年以来，响水教育紧紧围绕“奋力爬坡上质量，三年实现‘北抬头’”目标，坚持“以质量为中心、以双创为龙头、以改革为动力，以满意为杠杆”，大力实施“质量立教、师德促教、管理兴教、内涵强教”战略，教学工作出实招、动真格、求实效，全力实现响水教育再有新提升。

队伍建设出实招

响水县教育局始终坚持抓好教师队伍建设和干部队伍建设，在队伍建设出实招，致力于提高教师、干部队伍素质，努力实现教师队伍素质的现代化。一是大力实施“名教师、名校长、名学校”三名工程，完善优秀教师奖励方案，吸引并留住更多优秀教师服务农村教育。二是继续深化各式各类的教师学习培训活动，确保全县教师参加县级以上的培训率不低于80%；进一步优化中小学教师的全员考试考核形式，更加注重指导性、针对性、实效性，坚持“不达标就转岗”，不断提升教师队伍的综合素质；加大与高校、名校的联系，邀请专家名师来响开设辅导讲座、传经送宝。三是加大教师交流力度，加快年轻教师的专业成长，全面提升小学教师队伍整体素质。2015年组织各镇区小学新招聘教师到县第一小学进行 “一师一徒”跟踪式脱产培训。经过努力，全县已经磨练出了一支数量充足、质量过硬、德才兼备、优质均衡的教师队伍。

督查考核动真格

为促进全体教师的教育教学行为更为规范科学，进一步提升学校教育教学管理水平，响水县教育局先后出台和完善了《响水县教职工管理制度》、《响水县教学管理考核方案》等一系列制度，强化目标考核，强化过程考核，强化责任认定，强化教学考核。在全县各学校推行普查与抽查相结合，自查与互查相结合、内部检查与开门检查相结合的工作方式，健全常规管理上下督查的联动机制，切实做好教学视导和质量监控工作；改进和完善教育督导评估指标和办法，完善中小学责任督学挂牌工作，逐步建立保证教学质量不断提高的长效机制，切实做好分类分档的绩效考核工作；推行机关科室蹲点督查模式，开展机关和学校管理干部“下派上挂”交流工作，建立健全各校比学赶帮、公平竞争机制；督导室、教研室、中教科、初教科、职社科等相关职称科室定期督查，确保每周记录公布，每月总结评比，每学期考核奖惩。

为奖惩分明提士气，响水教育局出台和完善了《提升教育教学质量十项规定》、《响水县教师绩效考核实施方案》和《响水县中小学校长考核实施方案》。通过建立健全全县中小学校长与学校中层“大流动”的管理机制，优胜劣汰，城乡互动，对成绩突出的校长和学校中层，除给予经济上的奖励，政治上的优待，还要在工作岗位和工作单位上予以优先安排；对不作为、无创新、无业绩的“守摊子”校长和主任，坚决实行末位淘汰；对不能履行教师职责和不能胜任教学任务的教师坚决予以转岗或分流；对师德败坏，上课故意“短斤少两”现象实行“零容忍”，发现一个查处一个，坚决清除出教师队伍，杜绝“和稀泥”、“打和牌”现象。

教学管理求实效

为了进一步提高学校教育教学质量，响水县教育局加强教学过程管理，切实强化教学研究活动，建立完善各项管理制度，深入推进有效教学，促进质量全面提高。一是建立教学质量目标管理体系，以高目标定位引领教学工作效率推进。各学校、各部门排定提升质量爬坡进位的时间表，制定切实可行的教育教学质量管理总目标，同时将教育教学管理的总目标层层细化分解，落实到各个处室、教师及学生个人身上，对照“年年有进步、年年有攀升”和“一年台阶上一个，三年实现‘北抬头’”的要求，高起点定位，高要求落实，围绕目标、认领任务、签订责任。二是建立教学视导调研反馈制度，帮助学校改进教学教学管理，促进教师改善教学实践。三是建立学生学业质量抽查分析制度，查找教学过程中存在的主要问题，提出改进教学的意见和建议，促进学校改进教学工作。四是建立学生综合实践活动评价制度，扎实推进双语阅读活动。通过定期组织读书沙龙、读书征文、读书演讲、读书报告会、课本剧表演等扎实推进综合实践活动。

（响水县教育局）

编辑：周灵