江苏教育新闻网讯（通讯员 倪同岭）今年以来，盐城市亭湖区教育局坚持以质量为核心，全面深化教育体系改革，通过培优校长队伍，建设优质师资，强化精致管理，打造高效课堂，积极寻求教学质量提升的突破点，全面提高全区教育教学质量。

　　培优校长队伍抓质量。牢固树立校长是学校质量的第一责任人的管理理念。要求校长尊重、敬畏教育的价值和规律，拥有系统的教育理论和丰富的实践经验，要自觉实践教育、理解教育、掌握教育、研究教育、创造教育、建树教育，形成自己个性化的教育思想和教育艺术，并运用于办学实践；要求校长潜心研究教育管理，坚持用先进的管理理念指导管理实践，实行民主决策，善于集中集体智慧，善于整合优化学校资源，使其发挥集束和裂变效应；要求校长带好队伍，优化学校发展环境，凝聚人心，形成合力，给班子成员、中层干部提供施展才能的充分空间，给教师创造教书育人、实现人生价值的沃土环境。

　　建设优质师资抓质量。引导广大教师树立正确的教育观、人才观、学生观，相信每一位学生、尊重每一位学生、教好每一位学生、成就每一位学生；推进全区教师形象工程，时刻不放松师德师风教育，使“学生喜欢，家长满意，同行佩服，领导信赖，自我认同，德高为师，身正为范”成为全区教师坚守的职业追求；下大力气提高教师的业务素质，想方设法提升教师的教学水平。局相关科室、各学校密切结合形势发展的需要，科学统筹制定教师培养、培训规划；不断创新培训形式、培训内容和培训方法，全力提高培训质量，增强培训实效。

　　强化精致管理抓质量。依法建立学校章程，依章程建立一整套系统化、科学化、民主化、人文化、精细化、特色化的管理制度，不折不扣地抓好制度的督查落实，形成事事有规范、处处有制度的有序良性工作运行状态；健全和完善维系学校正常运转的母机制和有序运行的子机制，形成分级负责、协调贯通、纲举目张的和谐管理良好局面；有计划地对学校的发展状况作出合理的自我评估，明智的自我调整，以达到最佳发展水平，使每个学生都能得到适合其发展的最好的教育。

　　打造高效课堂抓质量。全区中小学课堂质态不尽如人意，区域之间、学校之间、教师之间课堂教学水平差异较大，低效课堂、“填鸭式”课堂、“一言堂”课堂在各学校屡见不鲜。要深入探究，打造因材施教、学思结合、知行统一的高效课堂；打造自觉主动、活泼生动、师生互动的高效课堂；要打造充满着“爱”、洋溢着“情”、体验着“乐”的高效课堂。教研室要加强对各中小学高效课堂建设工作的检查、指导和评估，不断研究新情况，推出新举措。

　　（盐城市亭湖区教育局）