江苏教育新闻网讯 教育大计，教师为本。为推进教育现代化创建和实现教育强市的目标，适应师资队伍建设面临的新形势，日前兴化市制定《“十三五”中小学教师培训工作规划》，对教师培训工作拓展新思路、探索新方法、谋求新发展。

　　坚持目标引领，明确教师培训工作的方向。加强县级教师培训机构建设，到2020年，建成县级教师发展中心并达到省级示范标准。创新教师专业发展机制，在部、省、市、县、校五级培训体系中，科学合理开展分类分层培训，完成五年一周期教师全员培训任务。建立教师岗位锻炼与合作教研结合互进的培训模式，进行分层培训、体验式培训和交流式培训相结合。

　　坚持任务驱动，明确教师培训工作的动力。积极争取国家、省、市培训资源，加强高层次人才队伍建设。建好区县级乡村骨干教师培育站，培养乡村学校骨干教师队伍。开展乡村幼儿园教师“双基”培训，为非学前教育专业毕业的幼儿园教师提供系统的保教基础知识和基本技能培训。组织开展出国（境）培训，不断提高教育现代化建设的开放度。加强校本培训指导，促进教师专业发展共同体的建设发展。

　　坚持项目突破，明确教师培训工作的重点。实施县级百名卓越教师培养工程，强化骨干教师队伍建设。组织年度学校管理人员主题培训，不断推进基础教育改革和发展。开展提升教师教育素养的各类专题培训，为全面推进素质教育奠定基础。

　　坚持策略优化，明确教师培训工作的方法。在教师培训中做到全局培训与校本培训相结合、全员培训与分类培训相结合、集中培训与自主研修相结合。根据实际情况，采用“名师引领”、“送教送培”等形式有的放矢地进行个别辅导和培训，促进教师在共同发展的前提下实现个性化发展。立足岗位实践，针对课堂教学、学生发展过程中出现的问题，积极引导教师进行自主学习、自我实践和自我反思。

　　坚持保障有力，明确教师培训工作的质量。加强培训工作的组织领导和管理考核。制定培训工作管理规范和考核激励政策。系统规划教师培训的主要任务和重点工作。按规定做好培训经费保障工作。加强教师培训课程建设，提高教师培训质量。结合兴化教师队伍专业发展的实际需求，研制教师培训课程指南，提高教师培训的科学性、规范性和专业性，不断提高教师培训的质量。

（兴化市教育局）