泰州兴化市以问题为导向，深入开展调查研究，多措并举，不断完善工作机制，逐步形成农村教育“有人去、留得住、用得好”的良好发展态势。

　　坚持农村优先补充，让农村教育“有人去”。在师资补充上积极实施乡村教育支持计划，2017年该市计划补充新教师252名，其中计划补充到农村学校230名，占比超过90%。积极实施乡村教师定向培养制度，结合教育发展实际，2017年拟申报定向师范生培养计划100名。

　　坚持多方政策倾斜，让农村教育的人“留得住”。落实乡村教师荣誉制度，在评选表彰教育系统先进集体和先进个人、申报特级教师、实施教育人才工程等方面，向农村教师倾斜，同时每3年评选表彰一批“最美乡村教师”。每年开展“我的乡村教育故事”评选征集活动，2016年评出优秀稿件近百篇，结集编成《我的乡村教育故事》。切实提高农村教师生活待遇，全面落实教师乡镇工作补助，并视经济发展和生活水平状况逐步提高；在执行国家和省有关乡镇工作人员补贴政策时，适当提高村小、教学点教师的补贴发放标准，确保农村学校教师实际工资收入水平高于同职级城镇教师工资收入水平。

　　积极创设专业成长平台，让农村教育“用得好”。依据新修订的《江苏省中小学教师专业技术资格条件》，完善兴化市中小学教师职称工作推荐与评审办法，积极探索实行对农村教师职称分类（或单独）评审办法，让农村教师专业成长“有奔头”。定期开展骨干教师送教下乡活动，让农村学校的教师，特别是青年教师在专业成长上有平台、有目标。