江苏教育新闻网讯 （通讯员 刘会会）“这是个发生惊喜改变的孩子，刚入学只会哭，拼音只认a、o、e，四声不会读，考试不及格，第一次看到他的画全是黑灰色系，现在能用五彩的笔描绘心中的颜色……”9月17日上午，陪同徐州日报记者采访，在徐州市铜山区大许镇小学“合格+特长”办学成果交流会上，靖玉红老师动情的发言深深打动了所有人。

记者早就听说大许镇小学推行了一种“合格+特长”的教育模式，小学生要在六年的学习生活中，在身体素质、语言表达、书写水平、学业水平、阅读水平等方面达到一定的要求。在合格的基础上，再根据自己兴趣、爱好、个性，有一项或几项自己的个性发展特长。初读这段文字感觉教育的覆盖面很广，在铜山，多数学校或将书法、阅读、武术、呼啦圈、篮球、排球、跳绳等作为主打特色渗透到教育的各个环节，目标专一，也比较好操作。

而“合格+特长”的教育内容如此丰富，教师在教育实践中该如何将这种模式渗透？细细思索，其实不然。你会发现合格（身体素质、语言表达、书写水平、学业水平、阅读水平）内容的提出是深入实施素质教育的基本要求，只要各科老师参照“合格”的水平标准，精心备课、上好每一节课，本着对学生负责的态度，每一位学生都会成长进步。你还会发现，特长（一项或几项）使得学生的兴趣、个性、爱好得到更好的发挥，从而成为学生快乐学习的基本点，进而培养学生的自信。

谈到推行“合格+特长”教育的初衷，大许镇小学中心校李锋校长告诉记者，学校曾经想办一场文艺演出，需要选两名小学生当主持人，结果校长、老师都很为难，因为缺少这方面的人才，2000多名学生，选不出两名小主持，这让李校长感到十分惊讶。平日里在督导各校教育教学时，发现短短的升旗仪式上会出现学生晕倒的现象；体育课上学生仰卧起坐只能做几个就会气喘吁吁；考试时，发现学生不会写字，握笔方法、姿势，书写水平都不尽人意；语文课上，学生不敢说、不敢读、没自信，普通话不标准，朗读课文不流利，语言表达能力也比较差。这些基本的素质不解决，孩子们六年的光阴算是白白浪费了。扎扎实实抓好学生的学习习惯，培养小学生应该具备的基本素质，进而发展学生的兴趣爱好，使其成为一个个具有自信的孩子，成了大许镇上所有小学领导和教师的工作目标。

“上学期，我担任了学校书法兴趣小组教师，我深切地感受到孩子们的喜爱，农村孩子们对艺术的渴望比城市的孩子要强烈的多。正因为我们没有一个很好的学习机会，而‘合格+特长’的评价模式弥补了这段空白。”该镇太山小学教师魏薪在交流会上自豪地说。

一位教师在他的教学反思中写到，大许小学中心校的领导是智慧的，为把大许师生打造得“大气、大智”，领导在战略上，高瞻远瞩；在战术上，实事求是，一切从儿童的生活习性，教育的阳光关怀的实际出发，对准我们学校师生的现实情况，突出重点，突破难点，突击弱点，提出了“合格+特长”的人才培养模式。这种培养模式，把整个小学阶段孩子在语、数、英、科、音、体、美等诸多学科集中了起来，教学变得整合，有了中心的磁场。

据了解，“合格+特长”方案语言朴实、定向准确，方便教师们在日常教学中操作。为了顺利推行，大许镇小学中心校就实施过程中产生的问题，采取了相应的措施。针对书写水平，邀请了书法专家对全镇教师跟踪培训；针对阅读水平，精心为学生配置了相应的图书，专门定制了读写笔记；针对村小音体美师资短缺，采取完小对点校一对一帮扶、老师走教等办法定期培训；针对语言表达，要求全镇师生人人讲普通话，各校积极探索，为学生提供语言训练空间。

在日常教学中，作为教师应该怎样落实好？大许镇全体教师都有自己深深的思考。该镇太山小学梁媛老师说到，将稳抓课堂教学作为培养学生的主渠道，对学困生进行帮教和鼓励，不歧视、不排挤，针对薄弱环节薄弱学科进行分类指导、分类推进、分类评价，使不同基础的学生都能有所进步提高。做埠小学教师靖玉红认为只要实实在在做计划、抓课堂、搞活动就能够真正落实好。

大许实验小学教师马传侠谈到，首先每位教师必须让孩子先达到“合格”，在合格的基础上再发现每个孩子的“特长”，“德智体美劳”齐抓共管。各科教师在课堂上都不得不训练学生的坐姿、阅读、计算、书写等各种习惯。比如：数学教师首先得每天都训练学生的计算能力，音乐教师得把教材中的每首歌曲教会学生，美术教师至少得让学生画好几幅像样的作品，体育教师就更不用提了，体能训练可不是一日之功，必须坚持在每一天……

谈到取得的成绩，大许镇中心校负责身体素质测试的许瑞丰主任非常高兴，“去年11月中心校组织力量对全镇的5所保留小学和四所教学点进行了专项的测试工作，今年6月又再次进行了测试，两次结果对比各校的成绩总体是明显上升的趋势，学生的精神面貌有了很大的改观。”记者发现，大许实小第一次测试优秀率为6.5%，第二次达20.4%；大吴小学第一次达8.3%，第二次达33.3%；沙庄小学第一次6%，第二次36.1%……

中午临近放学，记者在学校门口见到了学生家长，当问到大许小学“合格+特长”教育模式推广后，孩子们有什么变化时，家长们兴致勃勃地聊到，“怪不得孩子回家之后这么积极，又是背《三字经》、又是背《古诗75首》的，刚开始看到孩子有畏难情绪，但是克服了之后才发现没有想象中的这么难，现在孩子的兴趣很高，感觉很有成就感。”

与太山小学校长汤茂民会面短短十分钟，汤校长向我们介绍，针对语言表达训练，老师们每天利用语文课前两分钟让学生轮流播报今日天气，模仿气象员，单单这一项，孩子们的普通话水平、语言表达能力就得到明显提高，尤其是自信心得到了增强。说到区级合唱比赛上同学们的精彩表现，集主持、朗诵、唱歌、表演于一体，太山小学师生受到了领导的一致称赞。《青花瓷》节目在区级文化艺术节中再次崭露头角，取得了一等奖的好成绩，这些都离不开“合格+特长”教育模式的推广。

笔者最近浏览新闻时也看到，作为偏远的村小板桥小学，在2015年9月17日省教育考试院学生书法等级考试中，35名学生参加，获得七级的学生有7名，其他等级有27名，共有34名同学顺利晋级，过关率高达97.1%。

区委书记毕于瑞在郑集高中进行教师节慰问时强调，“作为教师，要注重培养学生的学习兴趣，帮他们树立自信，这一点非常重要。” 之所以为大许镇小学推行“合格+特长”教育模式点赞，是因为大许小学基于每个学生学习习惯、学习兴趣、自信心的培养，实行的是一种最基本的素质教育，为孩子们顺利升入初中作了良好的铺垫。基于学生特长的培养为孩子们快乐成长注入了活力，造就的是一批批有素质的人！让每一个老百姓的孩子，能自信地在这里找到一个属于自己发展的起点。

一花独放不是春，万紫千红春满园。一名学生这样深情地说：“大许实验小学让我发现了对学习的兴趣，让我拥有强健的体魄、良好的学习习惯、洋溢在脸上的自信……我想，今后我无论走到哪里，这些将令我终生受用。”

（徐州市铜山区教育局）

编辑：陈路