最是书香能致远

——泰州深入开展“教育大阅读”活动纪实

　　■本报记者 沈本领 邵林 特约通讯员 孙士海 张所滨 孙雯

　　泰州，自古文化荟萃，名家辈出，北宋年间名震朝野的理学先驱、教育大师胡瑗，正是在这里躬耕杏坛，其“明体达用”的思想和大刀阔斧的教育改革实践，对后世都产生了深远的影响。如今，一场起于2015年春天的“教育大阅读”活动，如春风化雨般悄然无声，影响着全市各区县600多所学校、4万多名教职工、60多万名学生、100多万名家长。活动起于盎然，收于沉淀。

　　泰州市委书记蓝绍敏指出：“要从书籍中汲取精神动力，向文化和知识寻求力量。要在学习阅读中增长本领、提高能力。要将建设学习型城市，作为泰州锤炼精神品格、提升文化素养、创新发展动力的不懈追求。”推进大阅读，正是泰州尊重教育发展规律、回归教育本真的举措。

　　在4·23世界读书日到来之际，记者走进泰州，深切感受大阅读对于推进教育转型发展、提升城市文化精神素养和创新发展动力的价值和意义。

　　不求“立竿见影”，但求“水滴石穿”

　　初春时分，走进江苏省泰州中学老校区的校园，记者一眼便望见了那株直指苍穹、刚抽嫩叶的银杏树，仿佛一位鹤发童颜的老人，从历史走来，见证着泰州教育发展的朝朝暮暮。

　　“十二五”期间，泰州各级各类教育取得长足发展，“义务教育全域均衡发展模式”“泰微课”、素质教育“5+2”工程等一批改革创新项目在全省产生了广泛影响。站在“十三五”发展新的起点上，如何化解教育改革过程中的深层次难题？如何进一步推动教育真正的转型发展？尊重教育发展规律，推进“教育大阅读”——这是泰州教育人在认真思考后得出的一个答案。

　　2015年 4月2日，“泰州教育大阅读”启动仪式暨第二期“好书伴我成长”学生读书交流会在泰州实验学校隆重举行，该活动揭开了“泰州教育大阅读”活动的序幕——从2015年起，组织全市师生和百万家长开展读书活动，力求通过3年左右的时间，到2017年底全市学校100%建成“大阅读”工作合格校，20%左右的学校建成“大阅读”工作示范校，构建师生家长同享“悦读人生”的良好局面，在全市教育系统形成“人人时时处处品书香”的良好氛围。

　　今年1月，泰州市教育局“大阅读”办公室在去年工作基础上推出了第二批“推荐读书目录”，并依托两批推荐目录在第一季度开展读书征文等系列活动，进一步将“泰州教育大阅读”活动引向深入。

　　“我们推行‘教育大阅读’，不求立竿见影，但求水滴石穿。”泰州教育大阅读项目组组长、泰州市教育局局长奚爱国向记者谈起了他的看法，“再偏远的地区、再调皮的学生，如果我们能用阅读吸引他静下来，哪怕每天十分钟，读一点经典，学一点技术，坚持十年，这个人就能懂得做人的道理，有一技之长，成为一个对社会有用的人。”

　　以“引”导“需”，优化教育文化生态

　　解决了“大阅读”落地生根的问题，紧随而来的是，如何激发涵盖4万教职工、60万学生、100万家长这个大群体的阅读热情，满足其庞杂的阅读诉求并实现阅读资源配备的基本均衡。为此，泰州教育人突破思维定势，用“以‘引’导‘需’，均衡资源”的“佩剑”劈斩出新的路径。

　　泰州市教育局抽样调研了100多所学校，由此制定了“大阅读”顶层方案：将大阅读融入到“书香江苏”“书香泰州”的建设中，借力各市（区）的公共文化设施与资源，充分寻求当地图书馆、新华书店及社区资源的支持；同时积极将阅读活动与学校文化建设紧密结合，实现两者的互促互哺，提高“大阅读”活动的带宽与质量。为了确保“大阅读”顺利推进，该市教育局在一开始就确定了“强化经典、强化系列、强化浸润、强化获得感”的阅读原则，并邀请顾明远、文喆、洪宗礼等教育名家为“大阅读”题写勉励语，聘请省教育学会会长杨九俊担任“大阅读”的首席指导专家，还从本地名师和文化名人中聘请了一批“阅读点灯人”。

　　自去年5月起，泰州大市、区县、学校三层齐发力，“大阅读”活动在各个市（区）如火如荼地展开：海陵区组织学生参与江苏省网上读书征文，举行吟诵经典比赛和中小学生成语大赛；姜堰区启动“五个一”书香家庭建设，全区近两万家庭积极投入到活动创建中；泰兴市遴选出100名教师为阅读“点灯人”，通过一个人带动一所学校，再由学校辐射到全社会更多的人。

　　将阅读融入校本课程，用课程的规划性来指导其方案设计与质效评价，这是泰州“教育大阅读”倡导的又一创新理念。省靖江高级中学倡导的“一主双翼”阶梯式主题阅读，以单元主题为“魂”，在充分尊重不同年龄学生学习力的基础上，分3个年级编写校本阅读教材；靖江外国语学校以精选的课文为基点，注重由课内向课外拓展；高新区教育行政部门以打造阅读优质课为抓手，把提升学生阅读水平的工作落实到常态课堂；姜堰区实验小学的《手指上的阅读》校本阅读课程则引导学生从“快餐式阅读”走向“营养式阅读”，成效显著。

　　争创特色，由“阅读”迈向“悦读”

　　怎样让每个学生真正爱上阅读，由“阅读”向“悦读”迈进？这是“大阅读”活动开展以来，泰州教育人最关注的问题之一。对此，各个学校也动足了脑筋。姜堰区实验初中开展“舌尖上的阅读”，让学生从寻美食、品美食、感悟美食几方面入手，真正抓住了学生的兴趣所在；泰州市凤凰小学开展“绘本阅读”，教师带领学生由图猜文、猜测情节、表演绘本，鼓励学生对故事进行探究；泰州市田家炳实验中学在图书馆旁边开设“尔雅”书吧，精心布置吧内环境，用音乐、沙发、咖啡、绿茶、绿植等元素营造出优雅的读书环境；姜堰区娄庄中心小学则在每一个教室里都设立了图书角，每一层教学楼都开设了小型自助书吧，方便学生随时阅读。

　　值得一提的是，在“互联网+”时代，“大阅读”活动还积极依托互联网平台，最大化地缩小县域间、校际间阅读能力与资源建设的差异，让更多的教师、家长参与到活动中来。比如，充分利用“泰州师说”网络培训平台，提升教师阅读与指导阅读的能力；整合各市（区）、各校教育网站，推进基本阅读资源的共享；借助“泰州教育发布”信息平台，引领家长走向阅读的前台……在这些由泰州教育人自主开发的网络平台的推动下，“大阅读”活动在优质公平的道路上不断前行。

　　如今，走进泰州的任何一所学校，都可以感受到浓浓的书香氛围。校园里“书屋”随处可见，常有学生手执一本书，或站或坐，默默翻看；互联网的公众平台上，学生、教师、家长互动频繁，彼此间交流阅读心得；更有家长频频发来致谢信，希望“大阅读”活动能够持续开展下去。泰州市教育局副调研员朱三峰满怀深情地说：“我们期望通过教育大阅读引领老师、学生和家长们走进真正的阅读，读出审美情趣和创新思维，读出科学精神和批判意识，读懂中华民族优秀传统文化，获得无可替代的完整的阅读体验。”