首启省级视导 “把脉”高中教学

　　编者按　为了落实立德树人根本任务，深入推进新课程新教材实施工作，省教育厅组织40多位学科教学专家，延续10数天时间，横贯苏北苏中苏南三地，对3所高中开展教学视导，深入探讨新课标背景下如何教、如何考。本报记者随队全程参与并撰写一组稿件，为读者呈现此次省级视导相关情况，以及高中教改实践和专家视点。本期刊发首篇报道，敬请关注。

高中教学省级视导特别报道①

首启省级视导 “把脉”高中教学

　　■本报记者 陈瑞昌 见习记者 汤文清

　　9月8日晩上8:30，连云港市云台宾馆401会议室内灯火通明，40多人把不大的会场挤得满满满当当。这场连夜召开的预备会，拉开了省教育厅普通高中教育教学视导活动的序幕。

　　为深入推进普通高中新课程新教材实施工作，调研新高考方案下高中教育的工作状况，9月8日至18日，省教育厅组织专家队伍，分别对无锡、南通、连云港三市各一所普通高中进行集中教育教学视导，首站便来到了连云港市的江苏省海州高级中学。

　　把脉问诊，聚焦新课标新教材新高考

　　海州中学高三（3）班一位学生的课桌上，一份特殊的台历相当引人注目，上面用红色标注着3个数字：271。这是距离2021年高考的天数。届时，江苏将实施新的高考改革方案，采用“3+1+2”模式，其中语文、数学、外语三门科目采用全国卷。

　　江苏高考改革已经到了最关键的时间节点。“现在的课怎么教？到时候会怎么考？我们心里还真不踏实。”海州中学一位教师告诉记者，面对江苏高考的命题改革，他们感觉到一种“失去拐杖”的压力。为此，这次视导特别关注高三教育教学，集中省教研室9门学科的教研员、省教育考试院命题中心的学科秘书，抽选市、区（县）优秀教研员和一线特级教师、正高级教师，要求视导专家全面观察高三9门学科所有现任教师的课堂教学，并组织召开高三教师座谈会、学生座谈会、家长座谈会，广泛了解情况、听取意见、给予指导。

　　2020年秋学期，对于江苏普通高中还有一重特殊意义，全省高一年级开始全面实施《普通高中课程方案（2017年版2020年修订）》和配套课程标准，全面使用新教材。新课程的全面推行、新教材的全面使用、新高考方案的全面实施，其目标指向是普通高中育人方式的转变、教育质量的提高。“这次视导就是要围绕这一目标，针对重点难点问题进行现场诊断和协同攻关，将调研与指导相结合，研究问题，寻找对策，指导改进。”省教育厅基础教育处相关负责人表示。

　　“我不是专家，我是来学习的，最多可以说是带着问题来共同研究的。”江苏省考试院命题中心主任吴成兵在接受记者采访时表示。这也正是本次视导的特点之一，交流是双向的，研究是互动的，所有视导组成员都是研究组成员、工作组成员，不拿一分钱专家费，回原单位报销差旅费，在视导学校食堂用餐。

　　破解难题，推动教学方式变革

　　9月9日上午，离第一节课上课还有不到5分钟，朗朗书声已经传遍海州高级中学教学楼每个角落，这是该校特有的“站读”时间。此时，视导组成员已经兵分多路，踏着书声走进对应学科的各个班级。当天，视导队伍对高三每个班级的全部科目做到听课全覆盖，同时兼顾高一高二年级部分科目，共听课80多节。

　　“这几天的听课不打等第、不作排序，不是检查而是调研。”省教研室负责人告诉记者，视导团队听课以后还要进行专题研究，进而提出普遍性的教学指导意见。

　　“单向度的教学，效率无疑是低下的。”听完课，无锡市教科院副院长、语文特级教师张春华就与海州中学语文学科组老师们交流起来：“语文教学落实新课标，需要加强师生互动和情景化教学，注重培养学生的合作交流能力、信息获取与分析能力等核心素养。”

　　在另一个会场，数学特级教师渠东剑和省教研室副主任、数学教研员李善良与老师们的交流场面热烈。连云港市其他学校的老师们也赶来了，听课后的交流会变成了专题研讨会。

　　除了大面积听课，视导组还分学科召开教师座谈会，与备课组集体交流，同时查看教师备课笔记以及相关试卷、练习册，广泛收集第一手资料，充分听取各方面意见。“能够和省考试院命题中心的专家面对面交流，那我就作为一线教师提点建议……”海州中学一位教师在座谈时颇为激动。

　　与此同时，视导团队管理组的专家们认真听取学校工作汇报，检查学校各种资料，召开教师座谈会，并对家长、学生、教师及行政管理人员进行问卷调查和个别访谈。

　　“视导活动将全省相关专家资源组织起来，通过和一线校长教师的交流互动，提炼共性问题，并提出建设性意见。”省教育厅相关领导指出，通过教育教学视导这个连接点，可以建立良好省市县校合作共建机制，破解教育提质“最后一公里”的难题，引导全省高中学校高质量、高品质发展。

　　集思广益，促进教育高质发展

　　9月10日下午6:00，已经持续了3个小时的反馈交流会仍在热烈进行中。视导组成员、连云港市教育局相关负责人、海州中学中层以上干部共80余人齐聚一堂反馈交流。会场特意设计成回字形，便于大家相向而坐。发言交替进行，视导组成员一说完，连云港方面的代表就紧接着发表自己的观点。

　　淮安市教育局副局长薛祝其直接指出，如何落实新课标、如何适应新高考，这是全省普通高中两个共同的关注点。“靠耗时间、拼体力的教学方式已经不行了，靠刷题、以不变应万变的教学思维也已经过时了。”

　　“如何在教学中对标培养核心知识的建构力、个性发展的生长力和实践体验的活动力？如何处理好发展核心素养与学习力之间的关系？”反馈交流中，海州高级中学校长周艳坦率地提出了新课程、新高考背景下学校的困惑。

　　“面对新课标新教材新高考，海州中学的老师专业功底精深、专业态度严谨、工作作风务实。”特级教师、省教研室化学教研员赵华对海州中学的教师们表示由衷的敬佩，然后条分屡析地提出教学改进四点策略、三条建议。

　　教学思维的转变要落实到课堂教学的方式上。省教科院机关党委副书记、英语教研员何锋在反馈会上提出，“应对新课标和新高考，英语教学不仅要夯实基础知识，还要多采用启发式、讨论式、探究式、参与式的教学方法，组织学生进行陈述、讨论、评价，提高学生的语用能力。”

　　省教研室副主任、物理教研员叶兵强调：“要进一步加强实验室建设，同时加强实验教学的培训与研究指导，让学生主动探究未知世界，体验创造的乐趣。”马上有老师跟进发言：化学实验同样面临器材与试剂不足的问题，希望教育行政部门帮助协调解决。

　　“在新课程新高考的形势下，高中教学存在着学生参与度偏低、教师适应新要求能力偏弱等问题。”连云港市教育局局长陈中表示，在问题显现、迷雾廓清的过程中，省教育厅视导组的精准指导非常必要，“连云港市要真领会、快落实，加快、加强普通高中的新课程实施。”

　　“改变的一步已经跨出，江苏教育的生态已经开始转变，走上高质量发展健康良性发展的快车道。新高考鞭策着我们必须改变当下的教学现实，克服传统教育的路径依赖和瓶颈制约，最终建立激发内生力、真正走向教学创新的可持续发展机制。江苏教育人要积聚协同攻关的能量，激发蓬勃发展的力量，建立教育发展的必胜信心。”省教育厅相关领导在交流反馈会上的讲话，让现场每一个人都感受到肩上沉甸甸的责任。