江苏教育新闻网讯 （通讯员 刘波 王成军）洪泽县实验小学以“让我们一生幸福成长”为办学使命，根据师生成长需要，始终践行在艺体活动中历练和滋养师生成长。为了实现这一培养目标，学校以创建“‘体艺2+1’示范学校”为载体，不断强化艺体教育，贯彻落实《学校体育工作条例》和《学校艺术教育规程》，为每个儿童都能掌握两项运动技能和一项艺术技能，在享受终身体育、提升审美素质、陶冶艺术情操中幸福成长。

健全组织，完善体艺工作网络。 为组织实施“体艺2+1项目”，学校成立了以校长为组长的网络化工作小组，分管体艺工作的副校长为项目总负责人，专职体艺教师为项目总辅导，指导和组织相关课任教师开展工作，上下联动，各司其责，通过宣传教育、组织培训，提高认识，激发热情，确保体艺工作健康持续发展。

建章立制，保障体艺活动实施。 根据儿童身心发展特点和《洪泽县实验小学学生成长指导意见》，制定“体艺2+1”实施方案和年级组体艺工作计划，并将体艺工作与各科教学及主题活动有机结合；出台体艺组教师考核制度，明确指导教师职责，通过听课、查阅过程资料、访谈等形式，综合评价教师履职情况，纳入绩效考核。

增加投入，改善体艺活动条件。 在县委县政府和县局的大力支持下，学校多管齐下不断增加投入完善硬件实施：一是充分挖掘现有资源，开辟了古筝教室、音乐室、舞蹈房和绘画工作室等多口专用教室；二是投入近12万元添置必备器材；三是动员家长自备器材。目前，学校已拥有500平方米室内乒乓球训练场馆1个、篮球场4块和一个标准足球场，为正常开展体艺活动提供保障。

优化课程，满足体艺成长需要。 立足学生成长需求，结合校情、传统特色及教师特长，在开齐开足国家规定的体艺课程基础上，将体艺课程进行校本化整合：一是将篮球、武术进课表，实施常态化教学；二是整合美术与信息技术，开设电脑绘画课程；三是开展“大课间”班级特色活动；四是在周二、周四开设篮球、足球、十二生肖拳、功夫扇、太极拳、健美操、舞蹈、古筝、合唱、书法、儿童画、电脑绘画、剪纸、泥塑、器乐等15个体艺兴趣课程；五是周六开设青少年宫特长课程，满足特长学生的成长需要。中高年级学生可根据兴趣、特长自主选择“菜单”中一项技能，低年级可由家长和班主任参考选择，学校进行统筹调配，让每个儿童都有适合自己成长需要的体艺课程。

强化管理，突出体艺工作常态。 以体艺学科课外活动为突破口，形成相互渗透、相互促进、共同发展的新常态。每日阳光大课间，根据各年级教学安排，及时调整进退场路线，做到快静齐；课间操强化责任意识，体育组教师和年级组班主任及带队教师分工明确，各司其职，确保学生明确要求、掌握要领、动作规范、精神焕发。每周二、周四兴趣课，让学生优先选择体艺课程，加强日常巡查和期末考核，落实普及教育；每周青少年宫活动，举行个人作品和技能pk，丰富体艺生活，展示体艺教育成果。

立足科研，提升体艺工作水平。 每周一“师道论坛”，让普通教师走上了讲坛，从学生怎么学、教师怎么教等角度，围绕体艺教学中的疑点、难点、焦点等话题，采用“脱稿”的形式，品一品、议一议、聊一聊，用身边的人说身边的事，以身边的事明教育教学的理；每周三“共享课堂”，体艺组教师人人执教展示课，形成人人参与、课课有教研的局面，促进教师专业发展；每学期“科研沙龙”，引领教师在探究中实践，在实践中反思，升华教育理念，指引教学行为；每年度“课题申报”，体艺组教师“人人有课题”，为每个人参加各级各类学习培训提供机会，鼓励撰写教育教学论文，以科研促教改，让体艺教育焕发生命力。

搭建平台，彰显体艺工作特色。 举办“艺体节”“六一汇演”，展示学生体艺技能；积极承办市县级教研及竞赛活动，为体艺师生搭建展示自我的舞台；积极组队参加各级各类比赛，为师生搭建更为广阔的成长大舞台，取得了丰硕的成果。在2014年县第44届中小学生田径运动会取得总分第一名，连续多年荣获县小学生文艺调演优秀组织奖；在2014年市首届体艺文化节中，荣获教体结合布点校小学生乒乓球比赛团体一等奖，二胡独奏《喜送公粮》、古筝独奏《林冲夜奔》和古筝合奏《青花瓷》均获得一等奖；在2015年省第五届中小学生艺术展演苏北片区展演中，古筝合奏《将军令》勇夺小学生甲组一等奖第一名桂冠，并顺利通过市教育局专家组的考核，被评为“淮安市‘体艺2+1’示范学校”；学校还先后获得“江苏省体育工作先进学校”和“全国中小学生绘画书法作品比赛先进集体”荣誉称号。

洪泽实小作为淮安市样本学校，积极履行职责，本着践行“让我们一生幸福成长”的办学使命和“让师生在活动中历练成长”的办学理念，学校把全面提高学生体艺素养作为实施素质教育的重要组成部分，促进了体艺工作的持续发展，为打造“共享成长”幸福教育品牌及师生一生幸福成长夯实了基础。

（洪泽县实验小学）

编辑：陈路