江苏教育新闻网讯 （通讯员 钱雪华）走进新沂市草桥镇华沂小学，首先映入眼帘的是迂回曲折的童诗长廊，斑驳的树影下，一群群小学生在老师的引导下，欣赏学习长廊里的一首首童诗。只见几十根柱子上，都画着孩子们的童诗作品，充满了童真童趣。四年级胡冬雪的《阳光》：“阳光/在窗上 爬着/阳光/在花上 笑着/阳光/在溪上 流着/阳光/在妈妈的眼里 亮着”，将阳光化静为动，化无形为有形，更表现了一种积极向上的阳光心态。在这里，不经意间抬头，你都可以欣赏到稚嫩无邪的童诗，不需要语言，你只需静静地阅读，细细地体会，那些多彩的文字就可以把你带进一个缤纷的童话世界。

漫步在华沂小学，到处弥漫着诗香。校内的文化墙上，有中外童诗名家的头像和作品简介；教学楼的楼梯间，有名家的童诗及点评；每个班级的外墙上，都悬挂着童诗，有的是名家作品，有的是师生习作；班级的黑板上，都设有童诗板块……不大的校园，却给孩子们营造了一片自由的天空，让他们敞开心扉，让想象的翅膀自由飞翔。

校长周二干任教六年级语文，他说，在市教育局把“校园文化”建设确立为当前校园发展主题后，华沂小学迅速行动起来，展开了以“童诗童谣文化”为主题的校园文化布置工作，创设“童诗童谣文化”（童诗文化教育分为审美篇、习惯篇、修养篇、励志篇、创新篇和梦想篇），引导学生继承传统美德、传承民族文化、接受文明礼仪教育、养成良好行为习惯。

华沂小学大胆尝试整合学校文化品牌“童诗童谣”和德育品牌“爱我华沂”，提出“文化德育”的构想，即以“童诗润泽 文德谐和”为统领，开展形式多样的文化主题活动：1、古诗文化（背诵70首优秀经典古诗文）。借助校园文化平台，营造诵读氛围，利用早读、大课间，开展“一周两诗”诵读比赛。2、童诗童谣文化（指导、创作、背诵、积累），围绕“学生喜欢的、学校想要的、教师能做的”，开发并合理利用校内外各种课程资源，发挥学生个性特长，拓展学生的知识领域，开展“教—读—创—评”校本教学活动，形成学校的办学特色。3、教师文化（读名著经典、撰写心得、反思）。老师不仅要能饱含深情地言传引导，还要身体力行、率先垂范。该校要求老师特别是语文教师要热爱诗歌、读懂诗歌、会写诗歌。

在谈到今后的打算，周校长说：“以后要继续开展形式多样的童诗创作、童诗朗诵活动，打造特色鲜明、文化浓郁的新华沂，营造浓厚的诗歌氛围，力求在学校的每个地方，师生都能受到传统文化的熏陶和道德情操的陶冶，处处彰显童真童情童趣，让童诗润泽童心，让书香浸润校园。”

（新沂市教育局）

编辑：陈路