江苏教育新闻网讯（通讯员 刘吉才 王小亮） 如果把课堂比作一个池塘，学生则是其中的鱼。要让池塘中的鱼儿快乐地游来游去，构建开放而且富有活力的生本课堂是必行之路。

　　今年3月份，首批学生“入住”高邮实验小学东校区，经过大半年的打造，依托母校资源，教学质量不断提升、办学特色更加鲜明，逐渐成为高邮城东小学教育的一面旗帜。校长吴秀芳告诉记者，在继承高邮实小校园文化的基础上，东校区着力打造“尚真”课堂，让师生在生命旅程中收获幸福。

　　别样的课堂精彩

　　走进高邮实验小学东校区的课堂，你会发现，学生自主学习，乐于合作，脸上洋溢着春天般的笑容，处处彰显着学生生命的活力。语文课上，学生朗诵声情并茂、表达妙语连珠；数学课上，学生创新的火花不断闪现；英语课上，学生表演身临其境；科学课上，学生动脑动手、不断创新……学生全身心投入学习，积累知识，培养能力，提升素养，真正成了学习的主人。这正是学校所提倡的“尚真”个性课堂模式的一个个鲜活样本。

　　记者了解到，学校在打造高效课堂过程中，提炼出适合校情的“三五”模式——五学五导五看高效学习流程，随着高效课堂建设的深入推进，高邮实验小学东校区在实施校本“三五”模式的过程中遇到了许多困惑：如何更好地促进学生自主学习、主动发展？如何有序、高效地开展合作学习？如何科学构建高效课堂的评价标准？正是基于对上述问题的深入思考，学校提出了建设“尚真课堂”，并紧紧围绕这一主题，多措并举，用科研来推动尚真课堂建设，让课堂教学焕发生命的活力。

　　“尚真课堂，是对‘三五’模式的进一步提升，着力体现教学内容的选择要关注儿童的‘真需’，教学方法的确定要关注儿童的‘真思’，教学过程的实施要关注儿童的‘真学’，教学效果的评价要关注儿童的‘真长’。”吴秀芳如是说。

　　教研推动有效教学

　　吕磊是学校的一名数学教师，工作仅仅5年，目前已经成为学校的骨干教师。在她的课堂上，数学生活化被她运用得游刃有余，让本来枯燥的数学变成了学生最喜欢的学科。在学校推进“尚真”课堂过程中，吕老师通过名师引领，不间断地打磨课堂，逐渐地转变教学风格，数学生活化，生活游戏化，学生很快融入快乐数学的氛围中。黄桂琴是学校语文教师，虽然是一名老教师，但她自己不断创新，与时俱进，积极融入到新课改的大潮当中，在她的课堂上，传统的教学已经不复存在。

　　在学校，像吕磊、黄桂琴这样成长起来的老师还有很多。采访中记者了解到，这些教师的成长离不开学校开展的校本教研和团队式教研活动。

　　据介绍，学期初，学校举行了“学校发展论坛”，本次“学校发展论坛”，教师积极建言献策，统一了思想认识，明确了尚真课堂的基本内涵。其次，做到推行实效教研，寻求尚真课堂的路径。以实效教研为抓手，引导广大教师寻找尚真课堂的实施路径，夯实尚真课堂基础。做到活动内容问题导向，活动过程全程跟踪，活动成果定期展示。注意科学评价，构建尚真课堂的标准。明确评价内容，改进评价方法，进行深度反思。同时，学校还尝试微观看课，用放大镜观照尚真课堂的每个细节，帮助执教者发现问题，及时改进。提倡自主合作，彰显尚真课堂的活力。

（高邮市教育局）