本报讯（记者 任素梅） 徐州市第一实验幼儿园的《IEP计划背景下补偿性课程的建构与实施》、无锡师范学校附属小学的《暖认知教学：乐学与乐教的双向建构》、姜堰中学的《“开放实验室”促进普通高中理科教学变革的实验研究》……4月25日，2016年全省基础教育前瞻性教学改革实验项目答辩会在南京举行，来自全省50所幼儿园、中小学校的项目负责人逐一上台，以PPT演示形式介绍项目，并接受专家提问。最终根据答辩结果和专家意见，综合确定30个左右的省级教学改革项目。

　　2015年，省教育厅、省财政厅设立江苏省基础教育前瞻性教学改革实验项目，每年重点扶持30个左右的省级教学改革项目，全省中小学、幼儿园、特殊教育学校及学校（幼儿园）在职人员均可申报。该项目旨在调动全省基础教育系统教学改革和教学研究的积极性、创造性，进一步聚焦学生学习、课程建设和教学创新，努力形成“科研兴教、科学学习、科技推进”的全省基础教育改革发展新常态。

　　省教育厅基础教育处处长马斌介绍说，所谓前瞻性，就是申报项目要对照前沿理论创新方法路径，破解现实难题；要体现理念创新、理性思考、理论建树，注重原创性；要坚持实验探究，构建教学范式，促进主动好学，注重实效性；在强调理论成果价值的同时，更加注重成果的应用和推广。在本次答辩中，哪些项目更能获得评委青睐？现场一名评委给出了答案，他说：“项目内容要符合国家教育方针、政策，体现时代精神和素质教育的核心理念，遵循学生身心发展和教育教学规律，能反映我省基础教育一线教学改革与实践探索的内容。”

　　据悉，江苏省基础教育前瞻性教学改革实验项目按照“激发群体智慧，深化教学改革，建设思想高地，引领教育未来”的总体目标，从2016年起，申报项目分为面向基层的教学改革与实践探索项目、江苏教育名家的教育思想推广项目、全省基础教育教学改革重大研究项目等3类。同时，各市、县（市、区）学校也将积极建立基础教育前瞻性教学改革实验项目制度，形成省市县校四级联动递进机制。