■本报记者 李旭

　　清晨5点半，初冬的无锡，天色未亮，大多数孩子还在梦乡，无锡市广丰中学的女足队员们已经在绿茵场上开始了晨训。2012年9月，在“教体结合”政策的推动下，该校与市体校合作开展的“无锡市青少年女子足球队（乙组）市队校办项目”正式进驻校园，学校迎来了一群热爱足球的小姑娘。在“教体结合”这片全新的土壤中，一朵朵绚烂、坚韧的玫瑰悄然绽放……

　　“文化+体育”定制专属培养土壤

　　走进广丰中学，一块300平方米的标准足球场吸人眼球，球场围墙外，高架快速路毗邻而过。广丰中学地处无锡主城区“东大门”，外来务工人员子女构成了学校生源的主体。

　　如何让每一个孩子找到适合自己的发展道路，一直是萦绕在校长陈庆丽心头的困惑。“教体结合”给了陈庆丽很好的思路。但如何走出一条“教体结合”的成功之路，作为体育“外行”，陈庆丽心有忐忑。

　　在她看来，“教体结合”的关键，不仅仅是文化教育和体育训练在形式上的结合，更重要的是为有足球天分的孩子“定制”优质的资源和土壤。按照“教体结合”模式的基本思路，女足队员需每天上午随班学习文化课，下午3点半后在校内开展训练。经过充分考虑，队员们从初一起就被安排在不同班级学习，以融入群体；为保证课程进度，任课教师主动利用课余时间为队员补课；学校设立了由大队辅导员兼任的女足辅导员，从生活、训练、学习、心理上全方位关心她们的成长。

　　无锡市梁溪区教育局对学校的“教体结合”实践也高度重视并大力支持，先后多次加大投入，为学校铺人工草坪、添置球场夜间照明灯、按运动员标准配制一日三餐，确保队员获得良好的训练条件和必要的给养。市体校派出专职教练，与学校体育组教师共同负责女足队员的日常训练和外出比赛。细致用心的管理和充足精细的物资配备，实现了“文化+体育”的双重保障，为队员们解决了学习和训练的后顾之忧。

　　“迁移”优秀品质助力全面成长

　　队员既要跟班学习，又要坚持训练，集训和比赛常常影响上课、考试。长此以往，文化课能跟得上吗？一些老师和家长不免心怀顾虑。但辅导员沈瑜在观察后发现，在球场上英姿飒爽的她们，也把这份拼劲和韧性迁移到了文化课学习中，每一个女足姑娘都付出了普通孩子双倍的努力。

　　张如如是队里一名优秀的中后卫，但在同班同学的眼中，她更是一个不折不扣的“学霸”，担任化学课代表的她多个学科都名列前茅，每次外出比赛落下功课，她都会追着老师请教问题。“她认真进取、顽强拼搏，为其他孩子树立了榜样，很多同学都在她的感染下认真学习。”班主任时晓霞欣慰地说。

　　“踢球和学习都要端正态度，不断思考。”张如如觉得，踢球和学习有相通之处，“文化课对思维训练有很大帮助。作为中后卫，我更应有大局观，在场上观察形势、指挥队友。”

　　在广丰女足，像张如如这样学业优秀的球员有很多。结束了一天的训练，不少队员还会坚持看书学习到很晚，直到宿管反复催促才熄灯。“队员们对自己要求很高，如果考试不理想，还会急得直哭。这时，她们最需要倾听疏导。”沈瑜说。批改作文时，语文教师刘方意外发现：相比同龄人，女足队员的作文多数更有打动人心的力量。“特殊的经历，让她们收获了比同龄人更丰富的阅历、更深刻的成长体验。”刘方说。

　　从一方绿茵走向广阔舞台

　　当记者来到女足姑娘们的宿舍时，刚集训归来的她们正簇拥在一起，争相翻看《女足成长日记》，兴奋地搜寻与自己有关的内容。这本日记由沈瑜负责整理保管，一张张剪贴图、一页页手书详尽地记录了姑娘们的成长足迹。

　　“在外人眼里，她们是坚强的‘铿锵玫瑰’，但每次胜利时抱头痛哭，又会显出她们热情、细腻的一面，怀有青春梦想的她们也承载着很多人的希望。” 沈瑜说。

　　这些年来，广丰女足向省队、国家队输送了多名人才。邵子嘉、邵子钦就是其中一对孪生姐妹花。姐妹俩从小性格活泼，喜欢运动，接触足球前，在游泳、羽毛球、自行车等多项运动中都有不错的表现。四年级寒假，她们被体校选中，第一次在广丰中学体验到足球的乐趣，从此在心里种下了“足球梦”。

　　如今，邵子钦已成为市球队的“头号前锋”，还获得全国锦标赛“最佳射手”称号，姐妹俩双双入选女足国少队集训名单。目前，广丰中学23名在校球员，已有6人入选省队，5人入选U-14女足国家队集训名单。

　　“教体结合”模式下，扎实的文化素养积淀也为队员们带来了更宽广的发展空间。2014年毕业的叶梦婷等3人于今年9月成为南京体育学院大一新生，“在广丰的3年是我努力拼搏的3年，教练和老师们的辛勤付出、支持和鼓励，为我们的人生发展打下了扎实基础，让我们得以走向更广阔的舞台。”叶梦婷感慨万千。

　　以足球精神撬动文化生长

　　“小队员们到广丰的第一天，她们的热情自信一下子就吸引了我。”广丰中学副校长李燕是女足队的第一任辅导员，她清晰地记得，5年前，女足队刚入校，就在校园里掀起了一股“旋风”：烈日寒风中的刻苦训练、运动场上的团结拼搏、学习上不服输的倔强劲儿……一道道美丽的风景线，潜移默化地感染着学校里的每一位师生。

　　如何以足球精神进一步带动班级文化建设、撬动学校文化发展？陈庆丽欣喜地发现，女足队进驻学校后，班际足球比赛成为一股自发形成的热潮。于是，从2015年起，学校正式开展校内足球联赛、校园足球节等特色活动。如今，各项活动开展得红红火火，学生们兴致高涨、参与广泛，不仅享受到足球的乐趣，还逐步塑造了良好的体育品格。

　　学校充分挖掘足球运动内涵，拓展足球运动外延，寻找足球精神和学校精神的契合点，形成了“超越自我，腾飞梦想”的足球特色文化。同时，学校借力多元评价机制，通过评选“足球之星”“体育之星”等，发掘学生潜能，让更多的“星”迸发能量、展现才华，促进学校文化的多元发展和女足队员的全面成长。

　　“随着‘教体结合’的深入开展，学校在强健体魄和健全人格的结合上找到一条创意和突破的途径。”在陈庆丽看来，“是足球带动了全体学生的身心健康发展，让体育精神成为校园文化生生不息的动力之源。”