在从容理性中追寻“适合的人生”

日前，我省“普通高中新型生涯规划教育研究与实验”项目正式启动，旨在帮助学生——

在从容理性中追寻“适合的人生”

　　■本报记者 李旭

　　8月13日，江苏省基础教育前瞻性教学改革实验项目“普通高中新型生涯规划教育研究与实验”课题发布会在南京市第一中学举办。来自北京、浙江、江苏等8个省（直辖市）的200多名高中校长、教师济济一堂，共同探讨新一轮高中课程改革背景下的新型生涯规划教育。

　　“吾生也有涯，而知也无涯”。“生涯”这个起源于2000多年前的人生哲学命题，正逐步成为我省普通高中校的重要教育内容。

　　为高中生解答“人生命题”

　　近年来，随着新一轮高考和高中课程改革的推进，生涯规划教育的现实意义日益凸显。今年7月，我省公布的《关于深化教育体制机制改革的实施意见》指出，要进一步开展学生发展指导。面对选科、选考等一系列改革，社会各界对生涯教育的需求也更加迫切。

　　根据该项目主持人、南京师范大学教授顾雪英及其团队的调查，有五六成高中生在填报志愿、选择学校和专业时比较迷茫。在顾雪英看来，如果把选科和高考填报志愿需生涯教育促成看作露于水面上的冰山，那么潜藏于水下的则是一直以来困扰高中学生的人生命题：我是谁，我要往哪里去，我现在在哪，我要如何抵达……“高中生处于‘心理断乳期’，想独立却感到迷茫，这些人生命题可以在生涯教育中得到回应”。

　　当前，我省不少学校都积极开展生涯规划教育课程，但从整体实施情况来看，还处于起步和探索阶段，尚未形成完整的教育体系，依然存在不少误区与盲点。例如，很多高中学校在高考前举办“百日誓师大会”激发“斗志”。顾雪英认为，这样的活动或许可以带来短期效应，但对高中生来说，持久动力的养成需要自我的成长、人格的健全。

　　据介绍，为有效协助高中顺应新高考改革，促进学生适性发展，“普通高中新型生涯规划教育研究与实验”项目依托全国大学生职业发展教育研发基地及江苏省生涯教育学会，组织、联合部分高中作为实验学校，以“适合的教育才是最好的教育”理念为指导，提出开展新型生涯规划教育设想。下一步，该项目将在新一轮实验研究中继续探索、完善、凝练，力争打造全国领先、江苏特有的新型生涯规划教育体系。

　　适性扬长，发现最好的自己

　　“什么样的学生在大学里更容易成功？这不只是智力、能力决定的，更关键的因素是学习动机和对自我的看法。”台湾辅仁大学教授、台湾生涯发展与咨询学会会长王思峰如是说。在他看来，生涯辅导的重要作用之一就是帮助学生找到自己的长处，通过提升学习动机，支撑适性扬长的个体发展。

　　据王思峰介绍，美国大学入学考试理事会、台湾清华大学发布的报告均显示：在高中阶段表现排名靠前的学生，在大学阶段的表现排名也会靠前，两项数据在统计上有显著关联。该研究结果对当前台湾地区的教育改革产生了重要影响。

　　“高考体现的是学生一个阶段的‘终极’表现，但不能代表日常表现。日常的学习表现更关乎学习动机。”王思峰说，因此，生涯辅导应与学业辅导构成全方位体系，要实现适性学习，就要让学生在高中阶段尽可能学其擅长、感兴趣的东西，有学习的动力。

　　王思峰认为，当前的招考制度改革为学生提供了多元化的发展路径。无论选择什么样的道路，都需要事先作充分准备。比如，在大学入学前的暑假，学生可以提前了解大学和专业，在大学里观看自己感兴趣的研讨会、展览，与前辈交流等，对专业形成初步认知，种下一颗“种子”。“要让学生认识到，高中阶段的学习不仅仅为了高考，而在于大学是一个值得努力的目标。”

　　寻求突破，生涯教育在前行

　　2007年，顾雪英曾接受教育部就业指导中心邀请，参与高校生涯教育文件制定、教材编写、师资培训等相关工作，见证了高校生涯规划教育资源建设、落地实施过程。“当时，就有高校提出，生涯规划可以让学生想清楚‘我往哪里去’，这不正是德育希望达到的境界吗？”

　　“生涯教育是生命对生命的引领，”顾雪英坦言，做好生涯教育并不容易，在前期的项目实验中，她的团队也曾遇到重重“关卡”。比如，在现行高中体制下，如何在确保路径有效的同时，尽量减少对高中教学的干扰？学校、家长和教师如何发挥协同作用并优势互补？

　　在过去两年里，顾雪英团队在全省10所高中开展了“高中生自我认知与生涯规划促进”项目实验，在生涯技术、生涯辅导及师资培训上进行重点突破。针对高中生在科目选择、高校专业选择以及生涯方向选择等方面的问题，开发了一套测评系统和专业探索数据库。同时，打通测评技术与其他辅导方法壁垒，设计出技教结合的辅导方法，让学生会用测评、用好测评并辅以线下的生涯体验活动。上完课后，不少学生向顾雪英反馈，测评结果对他们而言不仅仅是十几页书面报告，更是自己一些鲜活经历的再呈现与梳理，帮助他们“从过去找到了未来”。

　　王思峰认为，面对未知的未来世界，学校开展生涯规划教育时，可以引导高中生加入“设计论”“建构论”元素，“生涯辅导应随着时代的变化，不断完善、成熟，以学生为本位，让他们对自己的生涯、升学、动力作出全方位、整合性思考，方能在不断变化的世界里发挥自己优势”。