探寻天府大地 教育改革脉动

　　编者按：4月22日至25日，全国教育报联盟第十一次年会暨联合采访活动在四川举行。全国10家教育专业媒体齐聚天府之国，探讨媒体融合发展路径，交流工作经验，并赴成都、眉山等地联合采访，实地感受教育改革背景下四川教育的创新脉动。本报本期特开设专版，刊发记者现场采写的相关报道，敬请关注。

探寻天府大地 教育改革脉动

　　■本报记者 殷建华 李大林 陈思洋 许梦然

　　西南石油大学：协同联动育高素质人才

西南石油大学师生在天然气水合物全国重点实验室开展现场教学。

　　最近，西南石油大学播音与主持艺术专业2025届毕业生孙鑫扬迷上了学校新开设的一门微课程。“我从没学过编程，但时下最火的就是人工智能，如何才能把它与自身专业结合，让自己从容就业？”带着求职诉求与好奇，他和同学们走进这个以AI应用为主题的微课程课堂。

　　和以往的专业课不同，这门微课程面向毕业生开设，由西南石油大学人工智能领域教师与就业指导教师联合研发。课程内容聚焦人工智能等时下热门的前沿技术，既有“人工智能发展与高效提问原则”“AI大模型入门与基础工具”等基础知识，又围绕学生需求设置“公文写作与法律文书”“简历优化与模拟面试”“学科专业融合”等5类AI实战应用场景。课程刚开放报名，182个名额就被一抢而空。

　　记者采访了解到，近年来，西南石油大学深入实施招生、培养、就业联动机制，通过就业“出口畅”，促进生源“入口旺”。“我校始终坚持‘一盘棋’统筹谋划，主动适应国家战略和地方经济社会发展需要，不断增强人才培养适应性，努力实现高水平招生、高标准培养和高质量就业间的相互促进、良性循环，为经济社会高质量发展提供有力的人才支撑。”西南石油大学招生就业处副处长余泽龙说。

　　“不是我把青春献给了塔里木，而是塔里木点亮了我的青春。”潘磊是该校2015届毕业生，自毕业之日起，他就远赴祖国边疆，扎根塔里木油田，在基层平凡的岗位上，坚定践行“兴油报国”的理想信念。潘磊负责管道运行及管道完整性管理，由于工作表现出色，现已提任中国石油塔里木油田公司油气运销事业部轮南油气储运中心管道队副队长。 2023年1月18日，作为西气东输第一站基层员工代表，潘磊和习近平总书记视频连线对话。“我会牢记习近平总书记的嘱托，传承石油精神，继续勇毅前行，为保障能源安全、守护万家温暖作出自己的贡献。”潘磊说。

　　近3年，西南石油大学毕业生去向落实率稳居四川省前列，毕业生奔赴重点领域、重点行业和基层一线的比例达80%，70%的毕业生选择扎根西部，45%的毕业生选择投身能源行业。

　　“职业生涯规划，宜早不宜迟。”西南石油大学党委学生工作部（处）副部（处）长秦海洋告诉记者，为将生涯教育与就业指导贯穿学生培养全过程，学校不断完善“校级—院级—名师”立体化生涯教育服务体系建设，定期组织生涯规划教师为学生提供指导，帮助学生梳理发展思路、设计职业规划。此外，西南石油大学构建“六位一体”的职业生涯发展课程矩阵，为新生设立生涯规划课程，开设“大学生职业生涯发展与就业准备”“职业能力实践”必修课；为大二、大三年级学生提供职业能力与就业能力提升直播课程，开设系列工作坊；为毕业生提供有针对性的职业发展与职前适应课程。学校还设置了贯穿学段始终的“职业能力实践”教学环节，助力学生走稳求学路和求职路。

　　“今后，我们将继续积极构建特色鲜明的生涯教育与就业指导体系，进一步做细做实相关工作，引导广大毕业生心中有信仰、肩上有担当、脚下有力量，在‘祖国最需要的地方’扎根绽放、绚烂绽放。”西南石油大学党委副书记、校长郭建春表示。

　　四川永丰水稻科技小院：以科技之光照亮乡村振兴之路

　　在眉山市东坡区太和镇永丰村，一片片整齐的稻田向天际延伸，绿浪翻滚间勾勒出“田成方、路相连、渠相通”的现代农业图景。这片占地6560亩的高标准农田，不仅是川西平原的“粮仓明珠”，更是中国农业科技创新的前沿阵地。2023年4月，“四川永丰水稻科技小院”在此正式挂牌，这片土地再次成为全国关注的焦点——它正以科技之力书写着新时代乡村振兴与粮食安全的新篇章。

　　永丰村是四川著名的种粮大村，水稻种植历史绵延百年。然而，过去粗放的种植模式导致土地肥力下降、产量波动大。如何让传统农业焕发新生？答案藏在科技与田野的深度融合中。

　　2022年6月8日，习近平总书记走进永丰村水稻新品种新技术中试基地考察调研，作出在新时代打造更高水平“天府粮仓”的重要指示。为深入落实习近平总书记指示，2023年4月29日，中国农村专业技术协会正式批复设立四川永丰水稻科技小院。这座占地393平方米的小院，集展览、简易实验、办公等功能于一体，成为连接高校科研与田间实践的核心枢纽。在这里，四川农业大学教授马均领衔的专家团队与当地农民携手，将实验室“搬”进农田，用科技为“天府粮仓”注入新动能。

　　清晨，四川农业大学研二学生曹云戴上草帽，踩着露水走进稻田。作为农艺与种业专业的研究生，曹云已跟随团队在永丰村驻扎近两年。从3月水稻播种到10月丰收，他的日常工作便是观察植株长势、采集数据、分析病虫害规律。“实验室在田间，论文写在大地”，这句话已经成为曹云和团队成员的“座右铭”。

　　科技小院的核心任务之一，是通过科研攻关破解水稻生产的瓶颈问题。截至目前，团队已完成340个水稻新品种的多年对比试验，筛选出40个适应川西平原气候的高产优质品种。其中，抗倒伏、耐高温的“永丰优1号”和节水节肥的“川西金稻”已成为广受当地农户欢迎的“明星品种”。

　　“过去施肥全凭经验，现在可以通过土壤检测和数据分析，将用量精确到克，成本降了，产量涨了。”种粮大户李建国感慨道。科技小院推广的“全程机械化生产技术”和“提质丰产节水节肥技术”，不仅节约了每亩稻田的人工成本，还减少了化肥使用量，真正实现绿色高效。

　　在永丰村，科技小院不仅是科研基地，更是人才摇篮。截至目前，这里已累计接待1000余名来自四川农业大学和眉山职业技术学院的学生实习实训，走出了40多名博士、硕士，并为当地培育了200多名种粮大户，培训农民超5000人次。科技小院通过“导师+研究生+农户”的联动模式，实现了实验室与田间地头的无缝对接，既培养了一批能写论文的科学家，也培养了懂技术的“田秀才”。研究生们白天在田间记录数据，晚上与农民座谈交流，将生产难题带回实验室攻关。

　　青年储备干部张澳是土生土长的永丰村人，他的角色尤为特殊——既是科技小院与村民沟通的桥梁，也是新技术的首批实践者。“以前村里人觉得大学生下乡是‘走过场’，现在看到他们真能解决问题，大家抢着请专家到自家田里指导。”张澳笑着说。

　　“我们的目标不仅是高产，还要让农业可持续、让农民有成就感。”四川农业大学教授孙永健告诉记者，未来，科技小院计划联合更多高校和企业，构建覆盖育种、生产、加工、销售的全产业链体系，并探索智慧农业应用，如无人机巡田、AI病虫害识别等。

　　风吹稻浪，科技小院的故事仍在继续。在这里，每一株水稻都承载着传统农耕的智慧与现代科技的碰撞，每一寸土地都见证着“把论文写在大地上”的初心与坚守。

　　眉山市青神县南城小学：从“指尖美育”到“非遗传承”

眉山市青神县南城小学学生学习制作竹编作品。

　　走进眉山市青神县南城小学的竹艺工作坊，一堂生动的非遗传承课正在进行。教师在一旁耐心指导，细长的竹条在学生灵巧的指尖翩跹起舞，不同的编制手法在这些稚嫩小手中渐次呈现。墙面上挂满了学生作品：平面竹编的熊猫憨态可掬，立体编织的昆虫栩栩如生，创意拼接的花篮形态各异……这里不仅是学生提升动手能力的实训场，更是他们发挥创意想象的实验室。

　　眉山市青神县素有“中国竹编艺术之乡”的美誉，当地的竹编技艺传承千年，青神竹编作为国家级非物质文化遗产，于2018年入选第一批国家传统工艺振兴目录。如何让这项古老技艺在新时代焕发生机？如何让当地学生传承和发扬家乡的优秀传统文化？南城小学以“竹编+”美育课程体系作答。

　　“竹编不仅是技艺，更是美育的载体。”该校校长李远勤介绍说，学校构建了以竹编校本课程为基础，以竹编社团、竹编工作坊为载体的三级课程体系，着力打造竹编特色校园文化，以竹编传承非遗，以美育促学生成长。“在此过程中，学生通过实践操作和亲身体验，点燃了对竹编艺术的兴趣，培养了动手能力和创新思维。”

　　为了让学生在竹编课程中充分感知、了解家乡优秀传统文化，南城小学各年级每周开设一节“青神竹编”特色课程，制订课程目标、教学内容、学习计划，并分别在低、中、高年级重点开设平面竹编、立体竹编、创意竹编课程。“我们的竹编课程分理论和实践两部分，学校会邀请当地国家级竹编大师向学生介绍竹编艺术的历史渊源、基本技艺和文化内涵，让学生亲身体验从选材、削竹、编织到成品的竹编制作全过程。”该校竹编社团指导教师杨希向记者介绍。

　　据了解，南城小学设有3个竹编艺术社团，每学年遴选竹编“苗子”50人参加社团活动，每天开展竹编技艺理论知识和实践操作教学1小时。此外，南城小学还组织学生参观竹编博览馆、中国竹艺城，拜访竹编大师，举行县域内外校际交流、学生竹编作品展、“竹乡小篾人”评选等活动。

　　“通过参与竹编艺术美育课程，学生对竹编艺术有了更深入的了解，审美能力和创造力得到了显著提升，不仅提升了美育素养，还传承和弘扬了青神竹编文化，培养了文化自信。”李远勤告诉记者，未来，学校将继续深化美育改革创新工作，探索更多具有特色和文化底蕴的美育课程和活动，为学生的全面发展提供更加丰富的资源和平台。

　　四川省青神中等职业学校：产教融合育竹编“匠才”

四川省青神中等职业学校竹编班学生正在制作工艺品。

　　走进四川省青神中等职业学校的竹编工坊，四川省工艺美术大师、竹编兼职教师陈岚正向竹编班学生讲述某大型活动中奖牌盒所用的竹编技艺。“我们制作每一件作品，都要考虑市场的接受度。我希望每个学生出了校门就是一名合格的竹编产业工匠，做到‘进学校是学生，出校门是人才’。”陈岚说。这一“教室即工坊、教师即师傅、作品即产品”的教学场景，正是该校探索现代学徒制改革的生动实践。

　　“眉山市青神县的竹编文化底蕴深厚，竹编已成为当地文化和产业发展的重要组成部分。基于此，学校在1987年创办竹编专业，传承竹编文化，助推竹编产业发展。”青神中等职业学校副校长邓光强介绍说，2011年，为加强竹编人才培养，青神竹编艺术职业学校在青神中等职业学校的基础上挂牌成立。记者采访了解到，近年来，该校以产教融合为针、以文化传承为线，编织出一条“校门对接厂门、课桌链接货架、技艺赋能产业”的特色育人之路，让国家级非物质文化遗产青神竹编在职业教育中焕发新生，为产业振兴培育出千余名“带不走的传承人”。

　　校企如何合作、产教如何融合？自2015年被四川省教育厅遴选为全省首批现代学徒制试点单位以来，青神中等职业学校创新构建了“两个对接、四个融合”的校企双主体育人机制：校企共同制订人才培养方案，实现学校教育与企业生产对接、学历教育与终身教育对接；通过专业与产业融合、招生与招工融合、学习与上岗融合、实训与生产融合，让竹编技艺传承突破传统师徒制的局限，培养能用、实用、有用的产业发展所需的特色型技术技能人才。

　　课程建设是提升学校教育质量的“生命线”。近年来，在专家指导下，青神中等职业学校积极创构非遗竹编专业课程体系，开发编写了3门核心素养课程、3门核心操作课程和5门专业基础支撑课程。

　　产教融合的齿轮持续转动，不仅为地方培育出一批批技艺精湛的能工巧匠，更成为推动产业升级的强劲引擎。据统计，青神竹产业产值从2011年的3亿元跃升至2024年的90亿元，在巩固脱贫攻坚、助力乡村振兴中发挥了巨大作用。

　　青神中等职业学校相关负责人介绍说，2018年，青神县被国际竹藤组织确定为国际竹产业交易博览会永久举办地，标志着当地竹产业迈入国际化发展新阶段。学校积极深化校企合作，联合企业开展竹编技艺培训，目前已为贵州、上海等国内10个省（市），以及“一带一路”沿线17个国家和地区输送了大批竹编专业人才，让传统技艺焕发新生机，走向更广阔的舞台。

　　眉山市东坡区东坡小学：承千年文脉，做“东坡少年”

　　4月23日下午，记者刚踏进眉山市东坡区东坡小学，就听见琅琅书声，看见孩子们手捧《东坡诗词微读本》，化身小诗人，吟诵着苏轼的经典名篇。“学校将下午第一节课的课前10分钟设置为‘东坡诗词微课堂’，这是属于孩子们的午间东坡诗词诵读时光。”东坡小学校长刘芳介绍说，其间，全校学生跟随广播齐声诵读苏东坡的经典诗词，“在诗词文化的浸润中，孩子们的感悟能力逐渐增强。”

　　校园吉祥物“小东坡”以多种憨态可掬的卡通形象呈现，深受学生喜爱。“在每层楼的卫生间、拐角处，在运动场、花园里，都能看到‘小东坡’的身影。”东坡小学六（6）班学生林耕霈告诉记者，“看到‘小东坡’，我们就知道了要讲文明，遵守交通规则；要爱护花草，热爱大自然；要注意安全，不高空抛物，不做危险动作；遇到困难要向人求助，拥有乐观的心态。”

　　记者采访了解到，近年来，东坡小学持续挖掘东坡文化的育人价值，通过主题活动、校本课程、艺术实践等多种形式，将东坡精神融入师生学习生活。该校精心打造“东坡那些事”“东坡那些词”“东坡那些足迹”“东坡那些精神”等系列品牌活动，使传统文化可观可感。

　　同时，东坡小学自主编写校本读物，根据不同学段学生特点，分层设计教学内容，让东坡文化深度融入课程体系。在“东坡精神”的滋养下，东坡小学学生不仅文化素养显著提升，更展现出昂扬向上的精神气质。剪纸工作坊的同学们向记者介绍自己的作品：“我们的剪纸作品中有东坡先生‘但愿人长久，千里共婵娟’的柔情，也有他‘竹杖芒鞋轻胜马’‘一蓑烟雨任平生’的洒脱！”

　　苏轼诗词诵读、舞蹈表演、音乐合唱……东坡小学举办了丰富多彩的东坡文化文艺展演，生动展现东坡文化的独特魅力。活动中，学生深情吟诵苏轼经典诗词，以翩跹舞姿演绎文人风骨。“学生通过艺术展演，深度感悟东坡精神，自觉践行仁爱、乐观、勤奋、博学的品格追求。东坡文化不仅是中华优秀传统文化的瑰宝，更是滋养心灵的精神家园。”刘芳说。

　　当前，东坡小学的创新探索已经取得丰硕成果，德育工作经验《传承发展东坡文化，营造灵动诗意校园》入选教育部全国中小学德育工作典型经验。

　　“东坡文化作为中华优秀传统文化的重要组成部分，其蕴含的人文精神和教育价值与当代育人目标高度契合。学校将继续秉承‘学承东坡、道臻至善’的办学理念，持续深耕东坡文化沃土，着力打造传统文化教育特色品牌，以文化人、以文育人，努力办好人民满意的优质教育。”东坡小学党总支书记杜科表示。