“爱的方程式”，他们这样解

　　■本报记者 汤文清

　　清晨，阳光刚刚洒进睢宁县梁集中学的校园，九年级的学生们已经开始了早读。与其他学校不同，梁集中学的九年级教室全部设在一楼。这个特别的安排，源于3年前一个轮椅少年的到来。

　　患有脊髓灰质炎的小明（化名）入学时，学校就为他改造了无障碍通道，同学们轮流推着他上楼。小明升入九年级后，上楼更加困难。校长张威和各年级教师讨论后，做出了一个温暖人心的决定：将整个九年级从三楼搬迁至一楼。如今，在同学们的帮助下，小明不仅成绩优秀，还成为了班级的心理委员。

　　作为徐州市融合教育示范校，这所有着500余名学生的乡村学校，正用最朴实的行动注解着特殊教育“爱的方程式”。“一点理解加一份耐心，乘以无数个日日夜夜的坚持，等于每个孩子无限可能的未来。”张威说。

　　梁集中学目前有15名特殊学生，每个孩子都有自己的“守护者”。副校长邢婷婷就是其中一位孩子的结对老师。九年级的小华（化名）刚入学时说不清楚话，邢婷婷经过长期细心观察，听懂了孩子的语言，又用了3年时间，通过无数次对话练习，终于让小华能够主动与人交流。“我印象最深的是，小华每天都会等同学们离开后，默默拧紧每一个水龙头。”邢婷婷说，“这些孩子就像星星，我们的责任就是发现他们独特的光芒。”

　　为了让这些特殊孩子拥有与普通孩子同样的体验，学校自筹经费组织研学实践、叠被子比赛、包饺子等活动。年初，张威还带着孩子们观看电影《哪吒之魔童闹海》。“很多孩子是第一次进电影院。”张威说，“我们想告诉他们，命运可以靠自己改变。”

　　梁集中学的教育者们用最朴实的行动表明：好的教育在于用心的陪伴和注重细节的实践，每个生命都能绽放属于自己的光彩。