娃道·百家谈 第7篇

    爱像农场，爱像花园，因为你播撒的种子就是你获得的果实，播种爱就会收获爱。

　　我觉得女儿的好几任班主任都是这样一些爱的播种人。作为家长，我感到这些班主任的目标与我们是多么的一致，在孩子的成长道路上我们形成的默契对孩子来说将会是多么宝贵的动力。通过家长会、平时的接触，通过孩子回家讲述的学校故事，我发现作为班主任在爱的征途、在孩子随便长大的征途上使用了以下两大难能可贵的法宝：

　　一是鼓励。由于家庭搬迁，我的女儿2005年9月转入新的小学。刚到一个陌生环境，孩子的心理难免感到压力。新的学校在当地属于名校，班上一些同学不免有些优越感，觉得女儿是从“垃圾学校”转来的，言语上表现出不屑一顾，致使女儿压力更大，刚开始几天就强烈要求逃回原校就读。在这种情况下，是班主任老师给她送去了温暖，给了她表现自己的机会，使她能够有机会把自己介绍给同学，也让同学有机会认识女儿。

　　例如，在开学的两周内鼓励她上台演讲，在她取得一点点进步的时候及时表扬她，在她进步较为稳定时鼓励她代表班级出任“校升旗手”——老师所做的这一切增强了孩子的自信心，短短两个多月，孩子就融入了班集体，学习的兴趣大大增强，学习的劲头大增，像一只“嗷嗷叫”的小野狼，那干劲，让我们家长开心、放心！

　　二是宽容。我觉得一个优秀的班主任最重要的是平等地对待每一位孩子。孩子没有优劣之分，只有差异之分，在学校每个孩子都需要平等的呵护和关爱，从老师的关爱中他们学会对别人的关爱、对社会的关爱、对国家的关爱。我女儿的班级里曾经有一位单亲家庭中的孩子因家庭矛盾离家出走，在学校造成了不小的反响。一些老师可能会认为这个学生不遵守规则，需要公开批评，但是女儿的班主任并没有这样做。一方面她协助家长积极寻找，一方面跟班级的同学说：“过去的事就让它过去吧，我们不要让他再伤心了。”正是这种宽容的教育，使孩子们懂得了“严于律己、宽以待人”的人生哲理，为孩子们将来成为和谐社会的一分子奠定了基础。

　　班主任老师，既要教授课程，还要传授思想品德，因此他们的教育是具有创造性的。许多班主任常常给孩子们读美文，常常与家长共同发现孩子们身上的真金，常常与孩子们做心灵的沟通。他们不给孩子们排名，因为他们更关注孩子的身心健康；他们欣赏孩子们的“杰作”，因为他们更关注孩子的能力培养。在国家建立科技自主创新机制的今天，我们呼吁有更多这样做出爱的无私奉献的班主任。

（摘编自《自然长大》，南京师范大学出版社）