娃道·百家谈 第66篇

　　兴趣是发展智能的“催化剂”，是开发智能的“金钥匙”，但孩子的兴趣常有可能发生变化，今天感兴趣的东西明天可能就不感兴趣了。很多家长为此头疼不已。我们不妨先来看看一位聪明的妈妈是怎么做的。

　　她的女儿原先对画画很感兴趣，但自从被爸爸批评画得不太好之后，女儿就不爱画画了。

　　这位妈妈没有急着责备孩子，而是试着问女儿：“这几天你怎么不画画了？”孩子边玩边对她说：“我现在对画画不感兴趣了。”

　　妈妈想，这样可不太好，不画实在可惜，但又不能强迫女儿画。经过长时间思考，妈妈终于找到了方法。

　　她拿了几张白纸和笔来到女儿玩耍的茶几旁边，把纸放在桌子上，对孩子说：“今天妈妈在这画画，你只能看，不能画，好吗？”孩子的注意力一下就被妈妈吸引过来了，她想知道，妈妈到底要画什么。

　　妈妈装出很享受的样子，边画边说：“地上有一座房子，房子旁边有一个花园，花园里有小兔、小狗、小猫……”女儿喜欢动物，原先也喜欢画动物，看着看着，手就开始发痒，说：“妈妈，这小白兔应该是这样画的。这小狗尾巴怎么没有了？”最后女儿忍不住说：“妈妈，你让我画这些小动物吧！”

　　“不行，你今天不能画，你不是对画画不感兴趣了吗？”妈妈故意说道。“妈妈，我想画，你让我画嘛！”孩子开始求她了。妈妈心里暗暗高兴，但还要让女儿再“痛苦等待”一下，直到孩子快急哭了，才把笔交给她画。

　　另一位父亲的做法也颇有可借鉴之处。

　　他的儿子上幼儿园时，受到班里同学们的影响，向家人宣布：“我要练书法！”热情持续了3个月，他弃书学画，再后来，又迷上了摄影，可最后都是不了了之。

　　父亲却说：“孩子不愿学是因为他不感兴趣了，让他做自己不愿做的事，孩子肯定做不好。”就这样，在父亲的“宽容”下，孩子玩得无忧无虑。

　　他唯一的嗜好，就是每天晚上，让爸爸给他朗读童话故事，从未间断。

　　小学三年级暑假，语文老师要求假期写30篇作文，这该怎么完成呢？父亲灵机一动，对儿子说：“你就学着写写童话吧。”没想到，儿子一口气竟写了26篇，后来又投了稿，其中一篇被刊登。孩子拿到第一次发表文章挣来的8元钱稿费，开心得直叫唤。

　　从此，孩子的童话、寓言一篇接一篇地被发表，走上了创作的道路。

　　不管是第一位母亲的深入诱导，还是第二位父亲的从容面对，有一点我们必须要清楚：不要把逼着孩子坚持看成是一种锻炼毅力的方式。兴趣和特长培养，首先是兴趣，其次才是毅力。

　　父母采用逼迫的手段，既压抑了孩子的个性发展，又破坏了亲子的感情。在某种意义上，童年的快乐比毅力更重要。我们绝不能用孩子现在的痛苦换取未来不可知的幸福。

　　父母要想让孩子快乐地学习与成长，就要以孩子的兴趣为教材，当孩子对某一事物感兴趣时，就要提供丰富的相关材料及环境进行引导、加深、拓宽，进行针对性的“提升教育”，让孩子对自己感兴趣的事物有深入的了解，培养孩子专注探索的精神。

　　随着孩子的兴趣不断发生变化，我们要不断地进行这种教育，这样就建构了孩子不同的知识体系，发展了孩子的个性，从而奠定了可持续发展的基础。最后，孩子就能找到自己的主导兴趣和特长，即找到“智能最佳点”。

　　孩子的兴趣可能会产生转移，这种兴趣的转移是正常现象，是孩子发现自我、建立自我意识的过程。对此，我们完全不必大惊小怪，要认真分析，根据具体情况，正确地对待和处理孩子的兴趣转移。最重要的是，每当发现孩子新的兴趣时，我们一定要提供丰富的相关材料及相应的环境来进行引导、强化、加深、拓宽，进行针对性的培养。

　　作者：陈锋，青少年儿童成功素质教育专家、家庭教育专家，著有《成功教子的奥秘》《教育就是习惯培养》等20多部青少年儿童教育专著