■郭美七 刘萍

　　终于正常复工了，这也意味着，在这个特别的寒假里，孩子的学习将从第一阶段——“家长全程陪读”转入第二阶段——“全靠自觉”。复工的前一天晚上，我们和孩子共同讨论，达成共识：按老师要求每天保质保量完成各科学习任务；每天额外完成运动、练琴任务，剩余空闲时间自己支配。一周下来，孩子按计划执行得非常好，各科学习徐徐展开，顺利过渡到“全靠自觉”的第二阶段。

　　之所以这么顺利，得益于第一阶段我们努力做孩子的学伴、玩伴和聊伴。

　　做学伴——为孩子照亮求学之旅的灯塔。很多家长都说不能让孩子输在起跑线上，不知道大家对这个“起跑线”怎么理解。通过近4年的陪伴、观察，结合自己儿时的学习体会，我认为家长才是孩子的起跑线。优秀学子的背后，大多有尽心尽责的父母在陪伴。就拿阅读来说，我从孩子咿呀学语时开始在家里营造阅读环境，日积月累，孩子已经养成了自主阅读的好习惯。现在我的陪读已经转移到和孩子一起阅读古文。以前我以为，学伴很辛苦，现在我觉得，学伴是我爱参与到孩子的学习中，而孩子恰好不讨厌这样的参与。

　　做玩伴——珍惜和孩子互动的黄金时间。我和孩子每天定时、定量运动，踢毽子、跳绳、俯卧撑……各种项目轮番展开，流下了汗水，更留下了欢声笑语。虽然孩子已经快10岁了，但“过家家”仍是她乐此不疲的游戏。我们商量一起玩上课的游戏，她做老师，家庭其他成员做学生。我说：“我们数学没学好，你就给我们好好上数学课吧。”于是，我特意挑一些她在数学学习中容易错或是有难度的知识点请她讲解。她认真“备课”，在此过程中逐个攻克了难点。

　　做聊伴——给孩子的成长注入精神给养。我不想看到饭后父母各自躺在沙发上抱着手机、眼不离屏，孩子肯定不愿看着家长醉心于手机而与自己毫无交流。于是有一次吃完晚饭，我召集全家围坐在餐桌旁，告诉家人：“在我们家，今后餐桌除了吃饭，还有一个功能，就是‘表扬桌、反省桌’。家人围坐一起，先跟所有家庭成员说声感谢，比如，感谢妈妈给我们做饭，爸爸上班辛苦了，姐姐今天学习计划圆满完成，等等。然后再进行自我反省，有什么不足，今后怎么改进，一一向家人倾诉。”从那以后，我们每天和孩子聊当下，聊未来，聊担当与责任、肤浅与深刻……不知不觉中，孩子与父母的关系拉近了，孩子对现实、学习甚至人生，都有了更深切的认识。