■高峰

　　“钉——”，熟门熟路点开“钉钉”，惊喜地发现孩子提交作业的框上被打了个“优秀”印章，全班都能看到，倍儿有面子。

　　很好，花了一整天的时间陪孩子写作业没白费力气。全家欢欣鼓舞，一连好几天，家庭氛围都很和谐。

　　但随着家长返岗复工，再也没那么多时间陪孩子写作业了，孩子竟然再也没有得到过优秀。孩子妈脾气暴，一个劲儿地怨天怨地怨命运，余生无望的论调把整个家闹得乌烟瘴气。

　　孩子最终气得大喊：“我当初就不该得优秀！弄得好像我偶尔得不到优秀就是犯罪一样！”

　　他此话一出，我不禁浑身一激灵——我们的过激反应让孩子多难堪哪！不过是作业没得到优秀而已，我们却对他全盘否定，实在有失偏颇。

　　老师线上授课后布置作业是为了巩固练习、强化知识，孩子作业完成得好，老师肯定的是他的听课效率、学习态度和自我严格要求的精神，那鲜亮的“优秀”印章是对孩子的鼓励和褒奖。而我们却虚荣心作祟，孩子表现出色时就居功自傲洋洋得意，孩子出了问题就无情指责怨气冲天，格局这样小，不要说培养大胸怀、大气魄的人才了，恐怕眼前的孩子很快就会丧失学习的积极性。

　　我们是不是要好好反思自己了？

　　我把自己的想法与孩子他妈进行了交流，她连连点头，自责后悔。

　　自那以后，孩子作业被评为优秀时，我们真心为他高兴，和他一起梳理可以继续保持的好做法。孩子作业中出现了错误，我们和他一起分析原因寻找策略，鼓励他多练习几遍，告诉他只要勤奋就能将弱点转化为优势。

　　我相信，只要长期这样做，孩子的内心一定平静而愉悦，面对问题他定会理性而勇敢，这样成长起来的孩子才可能经得起风浪，见得到彩虹。

　　教育是个复杂的命题，但诚如人们常说的那样，孩子是国家的、是社会的，但归根结底是我们自己的。为着孩子美好的未来，无论如何，我们家长应该永远在学习的路上。