冯春：爱与责任同行，执着育人使命

　　你，恰似冬日暖阳

　　辗转缱倦融化一池冰霜

　　凝聚成生命中难忘的时光

　　你，恰似和风细雨

　　滋润桃李满园香

　　你，披着朝晖，踩着落日

　　点燃一代又一代学生的希望之光

　　冯春，中小学高级教师，徐州市优秀女教师、徐州市优秀班主任，从教24年，冯春老师政治信仰坚定，忠诚于党和人民的教育事业。尤其疫情期间，作为年级主任、班主任、两个班的语文老师，冯春在多个角色中尽己所能，向同事、学生和家长传播着温暖和希望。疫情的肆虐、孩子住院、母亲生命垂危，这一切都丝毫没有影响她在学校多重身份应尽的所有职责，她用行动、汗水与泪水诠释了自己的使命与担当。

　　爱的最美归属是传承

　　在年级组和班级管理中，冯春老师时刻关注每位老师和孩子的心理状态，发现状态不对时，她总是会耐心细致地与她们沟通。

　　调皮大王杨龙，不学习、爱捣乱，男孩子成长过程中容易出现的问题他几乎都出现过。冯春老师坚信“孩子是爱不坏的”，她认真分析孩子的情况之后，经常找他谈心，朋友似的沟通与交流让孩子感受到了老师的真心与关爱，杨龙生日那天，冯春老师还精心准备了贺卡“属龙的人性格沉着冷静，比同龄人更成熟，懂得更早规划人生，在生活中不需要任何人担心，这段评价跟你很贴呢！”在冯春老师的鼓励下，杨龙完成了自己成长过程中的飞跃。

　　邢雨寒，在疫情期间很少进入直播间上课，冯春老师通过视频与其家长沟通，才发现这位学生的父母都在“防控一线”，孩子担心父母，整日忧心忡忡。冯春又迅速排查到年级组另外几位孩子也是属于这种情况，为了孩子们的健康成长，她为这些孩子建立了《成长档案》，为她们提供“一对一学业辅导、一对一心理疏导、一对一生活引导”，在帮助他们解决学习和生活困难的同时，还常把孩子的表现和小视频发给他们的父母，让奋战在一线的家长能够放心、安心。“受到学校各位老师的厚爱，我非常感动，这也激励我们全力投身到疫情防控工作中。你们的支持必将迎来这场疫情防控战的全面胜利”这是邢雨寒家长发来的微信。

　　以爱心驱散疫情的阴霾，直播课期间，冯春第一时间排查出年级中受疫情影响较为严重的四个困难家庭。这些家庭中有的因无法外出打工赚取生活费；有的因缺少设备，不能保证孩子进行线上学习。她带领年级组及时采取暖心资助措施，为他们送去了特别的爱。“我们家终于有电脑了”听到受资助孩子欣喜的话语，她也开心地笑了：“当我们带着满满的爱，倾下身子跟孩子交流，进而对他们进行引领的时候，他们会心怀感恩的去学习，此时也是他们成长的时候”。

　　爱的最美归属是传承，为此，冯春利用假期组织志愿者到养老院送爱心，孩子们陪老人聊天，给老人捶背，蹲下身子听老人讲自己的奋斗史，各具才华的孩子们通过语言及才艺展示等形式，给老人们带去欢乐。这些活动的开展，让孩子们理解了敬老爱老的传统美德，让孩子们懂得了如何去关爱他人、帮助他人。让爱心在希望中绽放，让希望在教育中成长，这便是爱的传承。

　　家校共同携手，助力孩子发展

　　密切家校联系，家访是重要的方式，尤其每个假期，冯春会遴选出特别需要关爱的同学，充分考虑家访的时间、内容和其他相关事项，在学生家中，她与家长和学生促膝长谈，全面了解学生的家庭生活状态、思想动态和学习习惯，共同面对问题、商讨对策、制订计划，给予学生真诚的鼓励和无私的帮助。“感谢老师对学生的关爱，这是学校与家庭之间进行沟通的良好方式，对孩子也将会是一次极大的勉励，欢迎老师经常家访”这是家长们的反馈，的确，家访进一步融洽了家校关系，助力了孩子的成长。

　　为了使家校更好携手，在每个假期，她要求各班有计划地完成家访任务，并且开设了家长学堂，亲子共读及书香家庭建设等活动，营造互动、沟通、和谐的家校关系。引导家长正确认识并深入思考家校关系，对凝聚家校力量、促进家校共育、助力学生成长有着重要而深远的意义。

　　共克时艰，我们全力以赴

　　“工作生活两不误，我能做到”

　　疫情伊始，冯春的孩子动了手术，孩子平躺在病床上，她却一直抱着手机，拟定线上教学方案、安排线上教学的课表、授课模板、确定微课录制的软件。多个微信群轮番“轰炸”：普及疫情防控知识、传播正能量；每天一个班一个班进行追踪，落实学生疫情排查情况，动员家长实事求是，确保每一位学生的身体健康；对于学校各个处室的要求，及时准确的统筹安排，做好上传下达。“妈妈，好好保重身体吧，连自己都照顾不好，怎么来照顾你的宝贝女儿呢！”疫情的肆虐和孩子的病痛没有让冯春忘记育人使命，这份责任与担当，孩子看在眼里，疼在心里。校领导留言：“暂时把工作放下吧！”“工作生活两不误，我能做到”冯春是这样回答的，她更是这样做的，带着责任凝聚的力量，她推动着年级组全体教师认真践行线上教学方案，获得了家长和学生的一致好评。

　　“忠孝两全，我能做到”

　　中考百日誓师后，冯春的母亲被查出肺癌晚期，她晚上在医院陪护，白天依然正常上班、早来晚走，高质量完成自己在学校多个角色应尽的所有职责。“好好陪陪母亲吧!”校领导真诚地劝道，“忠孝两全，我能做到”冯春回答得很从容，“每天早晨看到精神抖擞的冯老师，我们浑身都有了劲儿”这是同事们由衷的感慨。她不仅自己全力以赴，而且以饱满的工作热情带领年级组全体教师奋力拼搏。年级主任、班主任、两个班的语文老师，她在多个角色中尽己所能，向同事、学生和家长传播着温暖和希望；在疫情阴霾笼罩大地时，孩子们依然相信春暖艳阳天，那是因为冯春和年级组全体教师一起用大爱把希望托起。

　　“和学生一起就餐、午休，我心里踏实”

　　4月1号学生返校，返校的前一天，她带领全体初三教师亲自打扫每一口教室，“吃完午饭再干吧！”正在教室上蹿下跳擦洗书柜的冯春，身后传来校领导关切的话语，她固执地擦洗完每一个角落，检查完14个班之后，她依然精神抖擞的带领大家集体备课。之后的每一天，她亲自落实14个班级一天三次教室消杀、两次通风，两次测量体温的情况，学生进校就进班，进班就读书的习惯。学生的每顿午餐，她全程陪同，确实做到：每隔一个座位就坐，吃饭期间寂静无声，以防交叉感染，而她自己的孩子则由别人监管，“你这个当妈的很不称职”同事们嗔怪道，“和学生一起就餐、午休，我心里踏实”；学生的午休，她每天至少三次的检查与反馈，对于陪餐、陪午休、午间辅导学生的班主任和科任老师，她会及时在工作群鼓励，以树立典型，充分发挥榜样的作用。

　　目标导向任务驱动，不折不扣抓落实

　　线上教学中,学生之间拉开的差距太大，开学后，冯春以第一次学情调研成绩为准，迅速制定了培优补差方案，确立了以“夯实基础” 为主的补差班3个,以“注重拓展”为主的培优班1个；她排好课表，每天下午5：40开始，要求补差班学生对所学内容一个一个地过关。她又带领年级组利用中午时间，每学科一周一小考，午测必须在当天完成阅卷，教师在第二天课上总结反馈本学科的午测情况，错误率高的题目要进行反复训练。

　　培优补差和午测一直持续到中考前一周，对于补差班学生的学习情况、午测的出卷、监考、阅卷以及讲评，冯春每天都要进行总结反馈，并且定期召开全体教师会、学生会，鼓干劲、提要求。在母亲住院期间，面对空前的痛苦，冯春一如既往地关注、疏导老师和学生的情绪，使全体师生以最佳的状态迎接中考！有心人，天不负！“今年我们学校中考及格率、优分率、低分率等各项指标全面进步！”看到校领导发来的信息，冯春感觉自己一切的付出都值了。

　　就这样，爱与责任同行，执着育人使命。她，爱岗敬业；她，勇挑重担，精益求精；她，任劳任怨，开拓创新，播撒知识和阳光。在疫情面前，冯春既是教师，也是战士，她在用一颗火热的心去点燃学生的希望之光！

　　“耿耿园丁意，拳拳育人心；身于幽谷处，孕育兰花香”，对待工作，冯春有闯劲、干劲和拼劲；对待学生，她有爱心、耐心和责任心；对于未来她有设想、梦想和理想；在学校这个温暖的大家庭里，她会和亲爱的同事们一路相伴，在教育的百花园中，继续播撒希望的种子，带着爱与责任，静待每一株花开！