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在徐州市开发区中学，有一位“根正苗红”的政治课老师——武建强，他对马克思主义真学真信，对中学政治课堂真情投入，对红色革命文化真心传承。他将读书、写作、教学、研究融会贯通，以理服人、以情动人，课堂教学深入浅出、生动活泼，把红色感动播撒进每个学生心中。
武建强老师出生在山西文水县一个淳朴的农村家庭。学生时代在刘胡兰中学求学的经历为他的人生打下了丰厚的底色；上大学期间，大学校园和淮海战役烈士陵园也就一墙之隔，红色基因似乎已经潜移默化地融入他的生命之中。二十六年来，他初心不改、大义担当，作为开发区中学政治教研组组长，他正带领全校政治教师用红色革命文化革新着思政课的新面貌。
溯源红心
一次思政课的第二课堂活动，武建强老师跟随着班上的学生走进了西朱村，了解到当地一段感人的抗日英雄故事，从此走进了抗日英雄顾永田的人格世界中。
顾永田是牺牲在山西文水县的抗日县长，他的出生地正是徐州市大黄山镇的西朱村。西朱老人们口中顾永田抗日救国的英雄事迹一下子就攫住了武建强的心。那个下午武建强跟随10个孩子家家户户走访，流连忘返，又经过日夜整理，逐步还原了顾永田舍生忘死、大义担当的地下党员形象。《书生县长顾永田》等剧作集相继出版，从此武建强的政治课也有了更多有血有肉的鲜活内容和感人至深的情感力量。
武建强的政治课总是给人耳目一新的感觉，一听就上瘾。不再有那么多条条框框，不再有那么多字字句句划重点，而是变成了一个个革命片段的还原，一段段革命记忆的讲述……台上热血沸腾，台下若有所悟。记得一节政治课，武建强老师讲到民族精神这一章节，不由地讲起了顾永田烈士年纪轻轻就担当大任，积极组织革命抗日活动，虽然多次受到迫害，却矢志不渝、无所畏惧……武老师讲着讲着不觉热泪盈眶，孩子们听着听着也不觉陷入了严肃认真的神思中。有好几分钟，全班都沉默了，整个课堂都笼罩在一片庄严、肃穆的氛围中。那一刻，无声胜有声；那一刻用武老师自己的话说，“特别美”。
正心动人
武建强老师的政治课是最受学生欢迎的课堂，也是真正充满了一个教育人的情怀、展现了身正为范的楷模精神的课堂。学生们都被他的正直、直率、执着所感动。武建强从教二十六年来，坚持读书、研究、写作、教学，他第一次用文学形式完整还原了烈士顾永田的英雄事迹，宣传了红色革命文化，此外，他还耿直热情，宣传着社会正能量，唱响了时代主旋律，成了社会主义核心价值观最生动的注解人。
武建强积极响应“作家进警营”活动，深入特巡警群体，宣传报道了原刑警大队教导员孟宪贺的先进事迹。孟宪贺深入破案一线，不畏险境的事迹感动了武建强，也感动了开中的孩子们。武建强把他们都诉诸笔墨，刊载于报刊。在课间时间，孩子们争相传阅当天的新闻报纸，看完后孩子们眼中都有了光。
武建强在世界禁毒日深入到戒毒所，采访那些少不更事误食毒品的未成年人。孩子们的痛苦震撼了他。他拿起纤细的笔，写成一篇篇报告文学发表在各大报刊上，也把它们带入到自己的课堂上。在抵制不良诱惑、筑牢校园防火墙的课上，武建强用最生动的案例，给孩子们上了一堂最“动人”的政治课。
大爱育人
武建强的政治课，从来都不是说教，不是宣讲，而是带着师者良心和体温、润物细无声的唤醒。为了孩子们能有更深的社会体验，武老师煞费苦心，设计了很多活动，并持续了很多年。有一年重阳节，武老师布置了一个让学生深入敬老院的体验作业。孩子们深入敬老院，给老人打扫卫生、收拾被褥、表演节目、聊天谈心……多年过去了，武老师仍对学生的点滴进步如数家珍。他说，只要用心引导，他们都可以变得更好。
有一年他去学校的国学夏令营做义工，而武建强老师病危的父亲还在病床上等着儿子一家回去，武老师心急如焚，却坚守到最后一个孩子安全离校，最后一个家长接走自己的孩子……他坚守了一个教师的无私奉献和使命担当，却错过了与老父亲最后的告别。他每每说起这个还不由哽咽，他说自己内疚了多年无法释怀。有人也问他，图什么？为什么？他一笑置之，他说，什么也不图，世界上就是有这么一种人，图的就是内心的畅快坦荡。自己就是这种人。从行医不收诊费的外祖父，到时时接济邻人的老母亲，一直到自己，武建强的家风让他永远相信“福往者福至，爱出者爱返。”
与那些急功近利者、利己主义者相比，武建强老师有些“另类”。他热心环保，哪个教室大白天还开着灯，他当仁不让地走进去，直接关掉；他厉行节约，自己做到并教导家人吃饭从不剩米饭，节约每一粒粮食；他热心公益，去给小记者团当辅导员、讲课，从来都分文不取；他积极党务工作，为迎接党的百年华诞，创作了歌曲《大淮海》，“吱扭扭的独轮车满载深情厚爱，颤悠悠的竹扁担挑起新的期待……”学生们唱着自己老师写的歌曲，心中总会有一种说不出的自豪。
社会担当
庚子年初，新冠疫情发生后，作为一个思想政治老师，武建强老师发挥专业心理咨询师的专业所长，为孩子们开设“心理热线”，为学生纾解心灵困惑，为他们讲解防疫知识。把书本知识和防疫形势紧密联系起来，让他的“空中课堂”更接地气，很多家长听了，也纷纷为武老师点赞。亲其师信其道，疫情没有干扰孩子们的学习，学生们都以优异的成绩毕业了。
疫情期间，武建强老师自觉承担起了一个志愿者的角色。他发挥自己作家的职能，在做好自我防护的前提下，深入到徐州市公安局，第一时间采访人民警察勇敢战斗在抗疫一线的先进事迹。他深入派出所，或者电话联系，采访了几十名公安干警，写出了报告文学《警徽闪亮》，在社会传播者主旋律；他还深入徐州市儿童医院，采写了曾经在武汉抗疫一线战斗过的医护人员，满怀激情地写出了报告文学《疫路天使》，在《徐州日报》发表后引发了强烈的社会反响。他也曾深入徐工集团，为奋斗在生产一线的最美产业工人热情讴歌；他还会深入到偏远的农村学校，送课下乡，为孩子们讲述他学习写作的经验和心得；他也会沉入浩如烟海的史籍中，参加到市教育局编写的《淮海战役精神读本》编写小组中，深入体会“淮海战役精神”的内核……武建强老师说：“我所有的社会活动最后都会回归到思政课堂，我把自己采写的先进人物引入课堂，用身边人物讲解思政原理，不仅是对思政课堂的拓展，也是对学生最生动的教育。”
教育教学中，武老师始终把习近平总书记提出的“四有好教师”标准作为自己的追求目标。作为徐州市“四有好教师”建设团队的一员，他从不懈怠，身体力行，为每一个新入职的年轻教师树立起来一个学习的榜样。
武建强的标签，不仅仅是一个教师，不仅仅是一个心理咨询师，也是一个有良心的作家、一个革命文化的传播者。武建强的政治课不是呈现一个理论框架，一堆刻板教条的大道理，而更有历史记忆、有现实关怀。武建强的人生，不仅仅站稳了一个课堂，更书写了一段浩然正气、一份慷慨悲歌……师者匠心，正气育人。武建强，播撒着真善美的种子，大写着思政课教师无私奉献的魂！