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陈飞，一名扎根于乡村的普通数学老师。29年来，他用热血、青春和汗水演绎着对教育的理解与追求，用勤劳、智慧和爱去成就每一次教育的遇见和生命的精彩。
用真诚为学生铺就向上的路
1993年，大学毕业后，陈飞从苏北泗阳来到常州武进的嘉泽初中任教。刚刚工作的他把全部业余时间都给了学生。每天放学后，学生们常常围着陈飞争先恐后地汇报当天数学课堂上还没来得及展示的“新思考、新发现”，不少学生经常因为痴迷于数学“研究”而迟迟不愿回去，最后，陈老师只好亲自把学生一个一个送回家。
陈飞老师的周末是学生的，他经常辅导学生作业、指导学习方法。学习之余，他还常带领孩子们到滆湖湖畔畅想湖外的世界。在嘉泽初中五年的时光里，陈飞老师带领学生们斩获了无数数学竞赛奖牌，也赢得了学生们爱戴和家长们的信赖。1998年夏天，陈飞老师要调入湟里中学任教，不少家长依依不舍地挽留：“陈老师你能不能不走？”
陈飞老师以自己人格为孩子树立榜样。在担任2004届班主任时，放寒假前，他都会当着学生面给自己的老师和孩子写贺卡，同时也建议学生给自己的亲人、师长、朋友写贺卡表达祝福和感恩之情。学生也会在年前收到陈飞老师亲手写的贺卡，小小的举动感染着学生和家长。也是在这一届，陈飞老师把自己工资的一大部分都给了生病的学生用于治病，接济贫困学生继续完成学业。
带2007届高三那年，陈飞老师目标是考取国家二级心理咨询师。经过一年早出晚归的外出学习，万事俱备，但最后由于考试时间和高考时间冲突，他最终放弃了心理咨询师考试。“你们成长的关键时间节点，老师不能缺席，以后还有机会，现在我最重要的事就是陪你们一起奋战高考。”陈飞说，很多同学听后都哭了。那年高考，陈飞老师带的班级成绩非常优异，暑假前，班级里有超过一半的同学登门与他告别。
2017年，陈飞老师的孩子也在前黄高中上高三，他本希望任教高一，多出时间好好陪伴孩子。但学校领导找到陈老师希望他继续留守高三教学，他二话不说，接过重担。他每天早出晚归往返陪读地和学校，巨大的压力和多年的劳累导致他中耳炎频频发作，尽管如此，他强忍伤病的疼痛，陪伴学生一起拼搏直到高考前一天。多年来，陈飞老师尽职尽责，爱生如子，他被评为常州市骨干教师，荣获武进区优秀教研组长、武进区教科研先进个人等多项荣誉。
他是家长的放心人、同事的知心人
“像希望别人对待自己那样对待别人”是陈飞老师工作的座右铭。记得有一次，班里一名女生因和同学闹矛盾，晚自习离校出走。当时，他着急地赶到学校，一边联系家长一边向同学询问事情经过。等家长赶到，他陪着家长在湟里的大街小巷逐一寻找，一夜无眠。凌晨时分，先前联系的网警回电话，确定学生在市区的某网吧，家长婉拒陈飞老师陪同，驱车前往带回孩子。当天女生在母亲陪同下来到他面前痛哭流涕，悔恨万分。此后，女生学习进步很快，家长对此非常感谢，每年都给他发来新年祝福。
在工作中，陈飞老师常说，要让自己成为合作伙伴的放心人、成为教科研伙伴的知心人。为了提高班级学生的学习成绩，陈飞老师在备课、教学设计、课堂教学、作业设计和课后辅导等方面都付出了无法想象的努力。由于陈飞老师全身心投入，他所任教的班级成绩优异，很多班主任都想通过学校领导来争取陈飞老师加盟。再如每逢公开课或评优课，同组上课老师总是提前和陈飞老师约定磨课时间，陈飞老师也总是在磨课前去查阅大量的资料文献，以便给组内老师以更好的建议，有时甚至挑灯夜战为他们修改教学设计和课件。他说不为别的，只为出去上课的老师能多一份自信和多上一个台阶。陈飞老师，工作中“硬汉”，磨课中的知心人。
匠心下的使命，以名校的高度开展工作
“也许我们的学校现在还不是名校，但我们的工作可以名校的高度率先开展起来。”陈飞常这样说。他最早提出并推行“一师一优课，一人一主题”学校教科研主张，让学校教科研构建立足点，架构增长点；他设计并成功申报了学校办学史上第一项省级重点资助课题《构建生态学习平台，促进学生多元发展的校本探索》，探索学校多元发展的办学思路；他设计了学校第一个前瞻性项目《花木文化课程基地》，探索区域特色与学生综合素质培养的新路径；他创刊学校教科研杂志---《博文师苑》，探索一种基于学术研究和交流的学科生活；他参与了《常州市新课程新教材实施国家级示范区建设》，探索落实“双减”背景下高中校“教学评一致性”改革；他申报的省级智慧校园项目、市级学校主动发展项目、新时代教师队伍建设先进学校、区教科研先进集体等均成功立项、获奖。陈飞老师是学校教科研领域的开拓者。
陈飞老师很喜欢于漪老师的一段话：“学生的天就是你的天下，学生都是你的儿女。”他说，让学生向美而生、向阳成长是他终身的追求。