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深一脚，浅一脚，山路崎岖，用慈爱照亮斑驳的泥瓦屋；
山一程，水一程，路途遥远，用执着点亮山区的新希望；
疼一阵，忍一声，勇战病魔，用信念坚守三尺的小讲台；
……
扎根一线，她用爱心编织教育梦想；坚守讲台，她用真情书写育人诗行。无论是革命老区还是城市新区，蜿蜒的教育之路上，镌刻着她数十年如一日的初心守望。她，就是金坛区段玉裁小学教师——史艳萍。
春风化雨——以仁爱呵护梦想
1999年8月，怀揣着“教师梦”的史老师来到了茅山脚下一所乡村小学工作。教学23年，史老师几乎年年担任班主任，在她工作过的西旸小学，同事们都知道她还有一个称呼“小祥妈妈”。那个叫小祥的孩子，从小失去母亲，年近花甲的父亲为了抚养他，只能选择外出打工，小祥便成了“留守儿童”，独自生活在黑黢黢的泥瓦屋里。孤独、缺乏安全感的小祥变得自卑、内向，不跟同学玩耍，不愿与他人交流。史老师了解到情况后，心疼不已，从此，除了教授他学业，还主动担负起了照顾他的责任，为他理发、修剪指甲，教他洗衣、整理房屋。怕他营养不够，还日日为他准备早饭，每天下班后，帮助他补习，常常疲倦地踩着山路赶着星夜，摸黑到家。就这样，史老师俨然成了小祥的“亲妈妈”。史老师常常慈爱地对小祥说：“贫穷并不丢人，不努力的人才真正可悲。”
2008年的冬天，一场突如其来的大雪使学校停课了。在家休息的史老师心里却时刻惦记着小祥，不知道他在家里泥瓦屋是不是安全，冬天的衣物是否充足，有没有食物。无法安心的史老师决定要亲自去看看他，雪太厚不能骑车，只能步行前往。她穿着雨靴，背着御寒的衣服和食物，深一脚，浅一脚，一路上不知道摔了多少跤。走了近一个小时，终于来到了小祥家，看见他衣着单薄，一个人在家啃馒头，史老师抱着他心疼得流泪。她给小祥穿上厚棉衣，做了饭，辅导功课，破旧的小屋里，一对“母子”围着一张小小的桌子，身后的取暖灯，映红了他们的脸庞，一股暖流，在这寒冷的小屋里氤氲着。就这样，史老师一直陪着小祥，直到天黑才回家。在史老师的倾心的呵护和陪伴下，小祥渐渐开朗起来，在学校还能主动去帮助他人。小祥父亲年底回家，得知此事，感动不已，亲手写了感谢信送到学校，信中说：“感谢史老师把小祥当成亲生孩子一样照顾，还教会了他好好做人。”最朴实的语言里，表达的是小祥父亲最真诚的感激。
如今，小祥从西旸小学毕业已经十多年了，长大成人，有了工作，每年他都会特意回来看望史老师，每次一见史老师，都会向她津津乐道自己的进步和收获。他还常说：“史老师，我永远记得也永远相信您的话，贫穷并不丢人，不努力的人才真正可悲。” 没有“小祥妈妈”的倾心呵护，哪会有小祥那撒满阳光的笑脸。
就这样，在茅山老区的教育工作数十年如一日，她始终坚持以爱心和耐心呵护学生的成长，总能以“假如我是这个孩子”“假如这是我的孩子”作为爱的起点，真诚尊重学生，热心呵护学生，用大爱点亮一个又一个山村孩子的心灯。
千锤百炼——以执着躬耕课堂
西旸小学位于茅山脚下，山路遥远又崎岖难行，孩子大多是留守儿童，教育资源极度匮乏。当她第一次站上讲台，面对着孩子们渴求的眼睛，她懂得了肩上责任的沉重，也深刻地感受到，幼儿教育专业毕业的自己，在小学专业知识和能力上有多么的欠缺。深深的挫败感，反而坚定了她的决心，她立志从零开始，勇敢前行，成为一名名副其实的小学教师。
为了上好一堂课，史老师常常琢磨教案到深夜，一有空就泡在图书馆查资料，写反思，做笔记，身边的同事们几乎都成了她的“老师”。天道酬勤，史老师的课堂渐渐“像样”起来。记得那一年春天，区教师发展中心到西旸小学调研，崭露头角的史老师获得了研训员们的肯定，决定要给予她更多的指导和帮助。于是，整个春季，每周至少有3天，史老师上午到学校上完课，然后再换乘一个多小时的城乡公交，去到区教师发展中心，进行学习深造。午饭就是白开水配干粮，在车上解决；下午培训完，又会赶着最后一班公交车回家；不管多晚，都会坚持把白天的学习思考和收获及时整理，每次培训时，史老师的进步都会令研训员们赞叹不已。数十万字的笔记，数十本手写的教案，见证着她在追寻教育梦想的蜿蜒之路上，负重前行，孜孜不倦。
凭借长久的积累、磨砺和锻炼，史老师练就了扎实的专业基本功，形成了独树一帜的教学风格。她像一朵山野小花，用自己不懈努力，迎来了自己的春天。从学校的一等奖，到区一等奖，再到市一等奖……一滴滴汗水，一堂堂好课，用青春为山村小学的孩子们燃起了一片片希望的火光。
抗击病魔——以不屈坚守初心
人生如逆旅，悲喜皆难料。2017年的初，在常州市基本功比赛中表现优异的她，被常州市教研室推荐参加省级的比赛，这样的机会，对于一名农村小学的老师来说，是多少汗水和磨破的脚皮换来的，难能可贵。本该为收获而喜悦她，此时正面临着另一场更严重的生死挑战。2017年暑假期间，她被查出患了恶性肿瘤，为了战胜病魔，她忍痛放弃向前的机会，这代表着，前期所有的努力都将付诸东流。无奈和遗憾，使得面对治疗中噬骨般的疼痛都没有流泪的她，默默哭了……
治疗期间，她历经了2次大手术，8个疗程的化疗，以及35次的放疗。疾病的打击和命运的挫折并未使她意志消沉，住院治疗一结束，还在治疗期间的她便积极申请要回到一线岗位上。家人朋友都劝她不要再回学校上班了，或者申请一个相对轻松的岗位。她却坚持初衷不变。经历生死的考验后，她更加懂得：生命无常，唯有好好珍惜，活出价值，才能无愧无悔。教育是她的梦想，只有走上讲台，坚守梦想，生命才更有意义。
于是，2018年的秋学期，落光的头发才刚刚长出，她便又回到了三尺讲台，继续开展语文教学工作，继续和心爱的孩子们站在一起，在梦想的道路上奋勇前行，以不屈的意志使自己的梦想绽放出新的光芒。
甘为人梯——以无私托举希望
2019年，为了填补城区学校师资空缺，金坛区教育局向全区乡村教师发出号召，得知这一消息，她又主动申请，调到段玉裁实验小学任教，在担任班主任和语文教学工作的同时，还承担起了语文教研组长的重任。
段玉裁小学是一所年轻的学校，建校不满5年，有大批的新分配老师入岗。自2019年至今，新分配的语文教师达16位，其中15位都分配在了史老师的教研组，作为组长的史老师便把这些年轻老师的成长当成了她义不容辞的责任。大家时常能听到，年轻老师拉着史老师问：“史老师，我又要麻烦你了！”每当这时，史老师也总是耐心地为她们答疑解惑，有时还会放弃休息，陪他们研讨教学到深夜，一句一句地指导，一点一点地推敲。工作虽繁忙，她也常常挤出时间走进年轻老师的课堂观课、点评；也总是敞开自己的课堂大门，随时迎接年轻老师的观摩、学习。她仿佛把他们当成了二十多年前的自己，尽心竭力，毫无保留。在她的帮助和带领下，一群年轻老师迅速成长起来，从“入格”到“出彩”。年轻老师们常说：“史老师是我们的宝，从她身上，我们总能汲取到丰厚的营养。”史老师也常说：“你们是教育的希望，只要你们需要，我愿做人梯，托举你们去往更高的地方。”
虫破茧成蝶，鹰褪羽重生。经历过人生的挫折，史老师更坚定地守望着自己的教育初心，更全心全意地投入教育事业，更不遗余力地奉献自己。她就像雨后彩虹，将生命幻化成七色光彩，为教育的梦想，绘上一抹绚烂的色彩。