苏公网安备 32010602010084号,
根据《省教育厅关于选派江苏职业教育管理人员和专任教师对口支援青海省海南州的通知》的要求，我主动请缨去青海省海南州对口支援，经教育厅遴选后成为江苏职业教育首批援青团队成员，于2020年11月赴青海省海南州职业技术学校开展援青工作。作为教务主任，我主动谋划，围绕海南州产业发展设置专业；依据国家教学标准修订专业人才培养方案，不断推进学校高质量发展；坚持立德树人，在全校开展教师教学能力大赛，掀起了职业教育课堂革命的热潮；培养了一大批在技能大赛中获奖的学生，促进了海南州区域经济的发展。
规范管理制度，狠抓内涵建设
带队参加青海省职业院校学生技能大赛
为加强学校规范化和科学化管理，提高学校内涵建设水平，确保教育教学质量，我起草制定了《海南州职业技术学校教师教学工作考核评价办法》《海南州职业技术学校师生技能大赛管理办法》《海南州职业技术学校临聘教师选拔聘用管理办法》《海南州职业技术学校专业部年度办学效益考核办法》《海南州职业技术学校教师工作量计算办法》《海南州职业技术学校教科研成果管理办法》等11项教育教学管理文件。通过细化教师考核评价、落实聘用制度，充分发挥教师的主观能动性，将工作实绩与职级和职称挂钩，让“能者有其位”。我主动带队参加青海省职业院校学生技能大赛，激发师生的参赛积极性，提高师生参赛率，提升参赛水平，让“能者有其奖”。
优化专业设置，服务区域经济
我主动对接海南州主导产业、支柱产业和战略性新兴产业，适应产业转型升级需求，通过专业人才培养方案调研，合理设置专业，整合专业资源，以专业群定位彰显学校办学特色。为海南州培养一大批下得去、留得住、用得上、干得好的高素质劳动者和技能人才，服务地方经济发展。
落实国家标准，推动教学改革
规范人才培养方案
为全面落实教育部《关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见》《关于组织做好职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的通知》等文件的精神，我举行《遵循国家标准 规范人才培养》等讲座，规范人才培养方案和课程标准的制订。
为掌握海南州及三江源地区对专业人才需求状况，我发动并带领全校11个专业部深入各地进行调研，形成专业调研报告。
做到对接国家教学标准，探索“岗课赛证”融合育人模式，持续深化教师、教材、教法“三教改革”，做到课程思政有深度，思政课程有温度，有机融入劳动精神、工匠精神、劳模精神。
组建课程团队，优化双师结构
我选择经验丰富的教师担任课程负责人，负责课程标准的制订，指导青年教师编写教案、开展课堂教学，牵头建设在线课程、编制学习任务书、编写活页式教材等。带领援青团队与州职校共建教学团队，共同开发教学资源库，实现东西部协作在线教学。
加强“双师型”教师队伍建设，改革师资聘用制度，吸收具有丰富企业经验的技术人员和能工巧匠参与教学和实践教学。
提升教师能力，推进课堂革命
为提高教师教学能力，打造职教金课，我开办《不忘教育初心 打造职教金课》等讲座，举办了海南州职校教师教学能力大赛，广大教师从原来对教学能力大赛比较盲目、不敢着手到敢放手、敢拼搏有了明确的目标与方向。通过推进课堂革命，教师们针对教学内容进行学情分析，确定教学目标，优化教学过程，针对不同生源分类施教、因材施教，将思政元素融入专业课程教学，服务目标达成，做到教案规范实用，结合具体实际。
在省级教师教学能力大赛中，我指导的参赛的团队均取得了较好的成绩，实现了海南州历史上零的突破。网络、护理参赛团队在不同赛项中以第一名、第二名的成绩获得一等奖，代表青海省参加国赛，两个参赛团获得了三等奖。
校企合作育人，培养高原工匠
青海省职业院校学生技能大赛
我通过开展校企合作，引进相关企业进驻校内实训基地，以强化学生的实训教学，与企业一起根据产业发展及岗位需求不断完善人才培养方案，根据行业标准制定课程标准，共同参与考核评价，使培养的学生更加贴近用人单位的需求，培养了一批高原工匠。
在我的努力下，海南州职校提高认识、精心部署、制定奖励政策，动员学生踊跃报名参加青海省职业院校学生技能大赛，指导教师废寝忘食，精心指导，科学训练，在大赛中取得了历史最好成绩，共荣获一等奖4名，二等奖14名，三等奖21名，同时成功承办了护理、藏医、藏药三项青海省职业院校学生技能大赛。
一年的援青工作，由于取得的成绩以及发挥的表率作用，学校的老师请求学校留下我，让我分享江苏职教的经验。我将再续“缺氧不缺精神，艰苦不怕吃苦，海拔高境界更高”的援青干部精神，一起带领师生在技能大赛中再创辉煌，一起为海南职校的“双优”建设项目申报再立新功。